서술형 평가를 통한 초등학교 6학년 학생들의 수학과 기본 지식 이해에 관한 실태조사
A Survey on the Comprehension of Basic Knowledge of Mathematics of 6th Graders in Elementary School By Essay Test
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study was to investigate the understanding of basic knowledge of mathematics for 6th grade students in elementary school by an essay test and provide instructional suggestions for teachers. A total of 132 students from 6 classes in 3 elementary schools were tested and analyzed in terms of the characteristics of correct answers and types of incorrect answers. The results showed that students had poor understanding of basic conceptual concepts and principles throughout six content areas of school mathematics curriculum, despite their good performance on mathematical skills. This study included implications to teaching and learning for each of the content areas.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the understanding of basic knowledge of mathematics for 6th grade students in elementary school by an essay test and provide instructional suggestions for teachers. A total of 132 students from 6 classes in 3 elementary schools were tested and analyzed in terms of the characteristics of correct answers and types of incorrect answers. The results showed that students had poor understanding of basic conceptual concepts and principles throughout six content areas of school mathematics curriculum, despite their good performance on mathematical skills. This study included implications to teaching and learning for each of the content areas.
참고문헌 (19)
- 강선순, "서술형 평가를 통한 교사피드백이 수학학습에 미치는 영향", 석사, pp.2004
- 강옥기, "수학과 학습지도와 평가론" (2006), 경문사
- 교육인적자원부, "초등학교 교사용 지도서 수학 6-나" (2006), 대한교과서 주식회사
- 교육인적자원부, "수학과 교육과정. 고시 제 2007-79호", ~ (2007)
- 김남준, "서술형 평가가 초등학생의 수학적 성향에 미치는 영향 연구", 석사, pp.2006
- PISA 2000 수학 평가 결과 분석 연구, "김성동", 한국교육과정평가원, ~ (2001)
- 김순심, "초등수학 영재아동의 수학적 기본개념에 대한 실태조사 연구", 수학교육 워크숍, pp.137~170 (2008)
- 노영순, "수행평가방법 중 서술형 평가를 적용한 학습이 학력신장에 미치는 영향", 한국학교수학회논문집, 4(1), pp.125~136 (2001)
- 수학·과학 성취도 추이변화 국제비교 연구 - TIMSS 2003 결과 보고서. 한국교육과정평가원 연구보고 RRE 2004-3-2, "박정", 한국교육과정평가원, ~ (2004)
- 방정숙, "초등학교 6학년 학생들의 소수 계산 오류와 선행지식 간의 연결 관계 분석 및 지도방안 탐색", 수학교육, 45(3), pp.275~294 (2006), 한국수학교육학회
- 서울특별시교육청, "초등 평가 문항 개발의 실제" (2007), 도서출판 사람과 지혜
- 안선영, "평면도형의 넓이에 대한 교사의 수학적 내용 지식과 수업 실제 분석", 수학교육학연구, 16(1), pp.25~41 (2006), 대한수학교육학회
- 이성미, "초등학생들의 공간감각 이해능력 실태조사", 수학교육, 46(3), pp.273~292 (2007), 한국수학교육학회
- 장혜원, "초등학교 수학에서 비의 값과 비율 개념의 구별에 대한 논의", 학교수학, 4(4), pp.7~640 (2002), 대한수학교육학회
- 정은실, "비 개념에 대한 교육적 분석", 수학교육학연구, 13(3), pp.2~265 (2003), 대한수학교육학회
- Hiebert, J., "Conceptual and procedural knowledge: The case of mathematics" (1986), Lawrence Erlbaum
- Kulm, G., "Mathematics assessment: What works in the classroom" (1994), Jossey-Bass
- al Council of Teachers of Mathematics, "Assessment standards for school mathematics" (1995), The Author
- Smith, Ⅲ. J.P., "The development of students' knowledge of fractions and ratios;Making sense of fractions and ratios,and proportions", pp.3~17 (2002), National Council of Teachers of Mathematics