청소년 인권의식과 위험요인 및 보호요인의 관계
Association between Adolescents’ Human Rights Awareness and Risk Factors and Protective Factors
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초록
본 연구는 청소년의 인권의식에 영향을 미치는 요인을 검증하였다. 특히 학대 피해경험과 같은 위험요인과 학생 참여활동과 같은 보호요인으로 구분하여 청소년 인권의식과의 관계를 고찰하였다. 이를 위하여 2019년 아동⋅청소년인권실태조사 자료를 활용하였으며, 연구대상은 청소년 6,409명이다. 자료분석은 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과로는 첫째, 부모 학대경험, 교사 학대경험, 사이버 피해경험, 성적 피해경험, 자녀의사결정존중, 사생활보장, 학생참여존중, 학생회활동존중이 인권 존중 정도와 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 피해경험, 자녀의사결정존중, 사생활보장, 학생참여존중, 학생회활동존중이 인권상황 인식과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부모 학대경험, 자녀의사결정존중, 사생활보장, 학생참여존중이 인권 효능감과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 청소년들의 인권의식을 높이기 위한 실천적 제언을 제시하였다.
Abstract
This study is to examine the factors associated with the adolescents’ human rights awareness. Particularly, the risk factors such as child maltreatment experiences and the protective factors such as participation to student activities were examined in relation to adolescents’ human rights awareness. We utilized the data from the Survey on Rights of Children and Youth of 2019 and analyzed 6,409 adolescents’ data. We conducted frequency analysis, descriptive analysis, correlation analysis, and hierarchical multiple regression. Results showed that experiences of maltreatment by parents and by teachers, of violences via cyber space, and of sexual violences, and parents’ respect for adolescents’ decision-making, school’s guarantee of student privacy, respect for student participation in school policy-making process, and respect for student council activities were associated with the degree to which human rights were respected. Also, experiences of school violences, and parents’ respect for adolescents’ decision-making, school’s guarantee of student privacy, respect for student participation in school policy-making process, and respect for student council activities were associated with adolescents’ perception of human rights. Lastly, experiences of maltreatment by parents, parents’ respect for adolescents’ decision-making, school’s guarantee of student privacy, and respect for student participation in school policy-making process were associated with adolescents’ human rights efficacy. Policy implications and limitations of this study were discussed further.
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