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논문KCI 등재

학급 자치활동과 학급풍토에 따른 정치 태도 형성

The Formation of Political Attitudes according to Participation in the Student Government Activities and Classroom Climate

박성혁|황미영
한국사회과교육학회 (Korea Association of Social Education)|2014.09|시민교육연구 (Theory and Research in Citizenship Education)|제46권 제3호|pp. 283-308|DOI 10.35557/trce.46.3.201409.010

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학급풍토Classroom Climate학급 자치활동정치 태도Political TrustPolitical InterestPolitical Attitudes정치신뢰감정치자신감정치흥미감Student Government Activities in the ClassroomPolitical Confidence
주제분류교육학

초록

본 연구는 학생들의 정치 태도에 대한 학급 자치활동 참여와 학급 풍토의 효과를 알아보고자 시도된 것이다. 이를 위해 중학교 3학년 학생 357명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 회귀분석을 이용하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 학급임원활동과 학급회 참여 경험이 학생들의 정치자신감과 정치흥미감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학급풍토가 개방적일수록 정치자신감, 정치신뢰감, 정치흥미감이 높아지는 것으로 나타났다. 또한 학생들의 정치적 태도에 영향을 미치는 독립변수의 상대적 영향력을 알아본 결과 학급풍토가 가장 강력한 요인으로 작용한다는 것을 확인하였다. 셋째, 학급 자치활동 참여와 정치적 태도간의 관계에서 학급풍토가 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 개방적 학급풍토보다 폐쇄적 학급풍토의 경우 학급회 및 학급행사 참여가 학생들의 정치적 태도 향상에 미치는 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 이런 연구결과는 학교 시민교육에 있어서 학생들의 자치활동 참여 험이 중요하며, 참여 과정에서 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하고, 다양한 의견을 존중하는 개방적인 학급풍토가 조성되어야 함을 시사한다.

Abstract

This study attempts to examine the effectiveness of participation in the student government activities and classroom climate on the formation of students' political attitudes. In exploring these questions, I conducted a survey of 357 middle school seniors and verified the result by using regression analysis. The findings of the study show that first, serving as a class officer and participating in a class meeting have a positive impact on students' political confidence, political trust, and political interest. Second, an open classroom climate fosters students' political confidence, political trust, and political interest. And the result shows that classroom climate is the most powerful factor in the formation of students' political attitudes. Third, classroom climate has a modifying effect on the participation in class meetings and class events. In other words, even the same participation in class meetings or class events it has a stronger impact on students' political attitude in an closed classroom climate than an open classroom climate. These research findings suggest that students' participating experience is essential for citizenship education and creating an open classroom climate is of the utmost significance where students can express their opinions freely and a wide variety of views are respected.

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