양성평등의 관점에서 살펴본 고등학교 ‘정치와 법’ 교과서 삽화 분석
An Analysis of High School ‘Politics and Law’ Textbook Illustrations Based on the Perspective of Gender Equality
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본 연구는 교과서의 삽화를 통해 성역할 고정관념이 재생산될 수 있다는 문제의식에서 출발하여 양성평등의 관점에서 고등학교 ‘정치와 법’ 교과서 삽화의 성별 분포를 분석하였다. 분석 결과, 전체 삽화에서 남성 삽화의 비율이 여성 삽화의 비율보다 17.2%p 더 높은 것으로 나타났으며, 직업 영역, 정치 활동 영역의 삽화에서 남성이 여성보다 더 많이 등장하고 있었다. 특히 일반 시민으로 정치에 참여하는 삽화에 비해 정치 지도자로 정치에 참여하는 삽화에서 성별 등장 비율의 차이가 크게 나타났다. 일상 활동 영역 삽화에서는 주로 여성의 역할로 간주되던 자녀 양육이나 가사 행위에서 성별 균형을 이루려는 노력이 있었지만 운전 행위에서는 남성이 압도적으로 많이 등장하였다. 범죄 및 가해 행위 영역 삽화에서는 남성이 여성보다 57.2%p 더 많이 등장하였는데 이는 성역할에 대한 고정관념이 양가적으로 형성될 수 있음을 시사한다. 재산권 행사 영역 삽화에서는 부동산 소유는 남성이, 소비 활동은 여성이 더 많이 등장했으며 상속 행위는 모두 남성으로 표현하고 있었다. 이상의 분석 결과를 종합해 볼 때 ‘정치와 법’ 교과서의 삽화는 양성평등의 관점에 부합하지 못하며 성역할 고정관념을 강화하고 성차별주의를 재생산할 우려가 있다. 따라서 향후 교과서 제작 시 양성평등의 관점에서 삽화의 성별 균형을 맞출 수 있도록 지속적인 점검과 개선이 필요하다. 또한 학교 현장의 교사들도 교과서 삽화의 성별 불균형을 인지하고 비판적으로 검토하며 수업에 활용할 것이 요구된다.
Abstract
Beginning with an awareness that stereotypes about gender roles can be reproduced through illustrations of textbooks, this study analyzed the gender distribution of high school 'Politics and Law' textbook illustrations from the perspective of gender equality. As a result of the analysis, the percentage of men appearing was 17.2%p higher than that of women appearing in all illustrations, and men appeared more than women in occupational and political activities. In illustrations of the daily activities, efforts were made to balance the proportion of gender in child rearing and housework which were, traditionally, mainly regarded as women's roles, but men appeared overwhelmingly in driving behavior. In the illustrations of crime and abuse, men appeared 57.2%p more than women, suggesting that stereotypes about gender roles can be formed ambivalently. In the illustrations of exercise of property rights areas, there were more illustrations of men owning real estate and women were more engaged in consumption activities. In particular, all inheritance activities were expressed with men. Integrating all these analysis results, the illustrations in “Politics and Law” textbooks aren’t promoting gender equality. There are also worries that stereotypes about gender role will be strengthened and gender discrimination will also increase. Therefore, continuous inspections and improvements are needed to balance the proportion of gender equality in the illustrations when publishing textbooks in the future.
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