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논문KCI 등재

초등학생들의 사회과 미디어 리터러시 수업 참여 경험에 대한 질적 사례 연구

A Qualitative Case Study on Elementary School Students' Experiences in Social Studies Media Literacy Classes

이윤정
한국사회과교육학회 (Korea Association of Social Education)|2023.03|시민교육연구 (Theory and Research in Citizenship Education)|제55권 제1호|pp. 23-70|DOI 10.35557/trce.55.1.202303.002

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초등 사회과 미디어 리터러시 교육미디어 리터러시 수업미디어에 대한 비판적 분석디지털 미디어 제작elementary social studies media literacy educationmedia literacy classescritical analysis of mediadigital media production
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 초등학생들의 사회과 미디어 리터러시 수업 참여 경험을 심층적으로 탐구하여 미디어 리터러시 교육실행을 위한 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 사회과 미디어 리터러시 수업 과정에서 생산된 다양한 학습 결과물을 탐색하고, 참여 관찰과 심층 면담을 통해 학생들의 수업 참여 경험을 분석하여 시사점을 도출하였다. 초등 사회과 미디어 리터러시 교육의 효과를 높이기 위해서는 숨겨진 의도나 편견을 파악하기 어려운 미디어 유형과 원인을 구체적으로 안내하고, 편견에 대한 저항력을 강화하는 적극적인 학습 전략을 도입해야 한다. 그리고 학생들의 미디어 제작 기획력을 보완하기 위한 다양한 ‘틀’을 제공하고 창의적인 아이디어를 독려하며, 효과적인 시각 미디어의 특징을 탐색하는 학습 기회를 제공해야 한다. 나아가 학교 현장에서 미디어 리터러시 교육을 효과적으로 실행하기 위한 인프라를 구축해야 하며, 교육 활동 관련자들의 인식 개선도 수반되어야 한다.

Abstract

The purpose of this study is to provide implications for the implementation of media literacy education by exploring the experiences of elementary school students participating in social studies media literacy classes. To this end, this study explored various learning outcomes produced during the social studies media literacy class, and analyzed students' participation experiences through participatory observation and in-depth interviews to derive implications. In order to increase the effectiveness of elementary school media literacy education, active learning strategies should be introduced to specifically guide students through different media types, hidden intentions or prejudices, and to strengthen resistance to prejudice. In addition, it is necessary to provide various “frames” to supplement media production planning power and provide learning opportunities to explore the characteristics of effective media. Furthermore, it is necessary to establish an infrastructure for media literacy education, and it is also necessary to improve the awareness of those involved in educational activities.

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