여학생 체육수업 행복 질문지 개발 및 타당화 연구
The Development and Validation of a Questionnaire for Adolescent Girls’ Happiness in Physical Education Classes
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초록
본 연구는 여학생 체육수업 행복을 측정하기 위한 질문지를 개발하고 타당화하는 데 목적이 있다. 8개 중학교 991명의 여중생을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 여학생 체육수업 행복을 구성하는 요소들을 도출하였다. 귀납적 내용분석 결과 여학생 체육수업 행복은 긍정 정서 6요인(참여의 즐거움, 목적의식, 협동심, 자유로움, 신체유능감, 교사)와 부정 정서 5요인(활동의 불쾌감, 수업내용, 두려움, 수업방식, 친구불만)으로 도출되었으며, 이를 토대로 질문지를 개발하였다. 질문지는 긍정 정서 6요인 18문항, 부정 정서 5요인 14문항으로 제작되었으며, 구성타당도를 검증하기 위해 여중생 846명의 자료를 사용하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 모형의 적합도는 만족할 만한 수준으로 나타났다. 다중집단분석을 통해 교차타당도를 검증한 결과 측정동일성이 확보되어 학교 형태에 상관없이 개발된 질문지를 사용할 수 있음이 확인되었다. 이와 같은 절차로 검증된 여학생 체육수업 행복 질문지는 체육수업에서 경험하는 여학생의 행복을 타당하게 측정할 수 있을 것이며, 여학생 체육활동과 행복 연구의 근간이 될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
The purpose of this study is to develop and validate a questionnaire for adolescent girls’ happiness in PE class. An open-ended questionnaire was conducted on 991 middle school girls in eight middle schools. Inductive content analysis was conducted to derive the factors that constitute adolescent girls’ happiness in PE class. As a result, adolescent girls’ happiness in PE class was 6 factors of positive emotion (joy of participation, sense of purpose, cooperative spirit, freedom, physical competence, teacher) and 5 factors of negative emotion (discomfort of activity, class contents, fear, class method, friend dissatisfaction), and items were developed based on these results. The questionnaire was developed with 18 items for 6 factors of positive emotion and 14 items for 5 factors for negative emotion. To verify the construct validity of the questionnaire, a confirmatory factor analysis was conducted using the data of 846 middle school girls. As a result, model fit was satisfactory. As a result of verifying cross-validation through multi-group CFA, metric invariance was satisfied. Accordingly, it was confirmed that the questionnaire can be used regardless of the type of school.
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