무용전공 초임체육교사의 체육수업 경험 이야기
The Story of Physical Education Class Beginning Physical Education Teacher of Dance Major
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초록
본 연구는 무용을 전공한 초임체육교사들의 체육수업 경험담을 통해 그들이 체육교사로서 성장하기 위해 어떠한 노력을 하고 있는지 살펴보는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 5년 이하 무용을 전공한 초임체육교사 4명을 연구 참여자로 선정하였고, 귀납적 분석을 활용하여 체육수업에 대한 두려움과 걱정 극복하기, 체육수업 실천하기, 체육수업 성장시키기라는 3가지의 주제를 도출하였다. 이러한 결과의 내용처럼 무용전공 초임체육교사들은 교사가 되기 전 두려움과 걱정을 극복하기 위해 실기 준비, 학교현장경험을 통해 노력하였고, 실제 현장에서는 이론적 지식의 활용과 철저한 교재연구, 잘하는 교사보다 잘 가르치는 교사, 학생들을 신뢰하는 교사가 되기 위해 체육수업을 실천하며 다양한 시행착오를 경험하고 있었다. 또한 이러한 어려움들을 극복하면서 본인들의 체육수업을 성장시키며 좋은 체육교사로 정착하기 위해 노력하고 있었다. 이에 따른 논의 주제로 체육수업을 더 잘하고 싶은 무용전공 체육교사, 무용전공 체육교사양성을 위한 정책적 제안에 대하여 내용을 전개하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the teacher's effort through the experiences as beginning physical education teachers majoring in dance. For this, selecting and interviewing four physical education teachers majoring in dance who teaching five years or less in school system. Through inductive analysis the interviews, the results derived three topics. First, overcoming fear and worry about teaching physical education, second, practicing teaching methods in physical education, and third, growing teaching methods in physical education. From these results, beginning physical education teachers who majored in dance were tried to overcome by preparing the practical skills, teaching school experiences. Also, in the actual P.E. classes in the school, they were experiencing various trials and errors by practicing physical education classes in order to use theoretical knowledge, thoroughly study methods and materials, teach better teachers than good teachers. In addition, they overcame these difficulties and tried to grow their own physical education classes and settle down as good physical education teachers. As a subject of discussion, this study presented the policy proposals for the training of dance majors and dance majors.
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