중학교 체육교과서의 표현 영역 구성 및 내용 분석
Analysis of Composition and Content on Expression Domain in Physical Education Textbooks in Middle School
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본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 체육교과서 표현 영역의 구성과 내용을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 중학교 체육 교과서 12종을 분석하였으며, 교육과정 문서와 선행 연구 고찰에 따라 비교 준거를 만들었고, 표현 영역의 구성과 내용으로 분석했다. 연구 결과는 첫째, 표현 영역의 비중은 타 영역에 비해 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 둘째, 표현 영역의 구성은 2015 개정 체육과 교육과정에 체제를 따르고 있지만, 각 체육교과서마다 차별성 있는 구성 체제를 가지고 있다. 셋째, 표현 영역의 내용은 전반적으로 유사하지만, 교과서마다 독특한 내용, 인성과 안전 교육에 관한 내용이 포함되어 있다. 결론적으로 학교체육 현장에서 표현 영역의 교육이 체계적으로 이루어질 수 있는 교육제도의 마련이 필요하다.
Abstract
In the field of expression, it is being pointed out that education is not being actively conducted in the field of physical education. Therefore, the purpose of this study is to analyze the composition and content of the expression domain of middle school physical education textbooks according to the 2015 revised curriculum. Therefore, in this study, the expression domains of 12 types of middle school physical education textbooks were compared and analyzed. The results of the study are as follows. First, the proportion of the expression domain was relatively small compared to other domains. Second, the composition of the expression domain follows the system of the 2015 revised physical education curriculum, but each physical education textbook has a distinctive compositional characteristic. Third, the contents of the expression area were generally similar, but each textbook contained unique contents, and contained contents on personality and safety education. In conclusion, it is necessary to establish a system that enables education in the field of expression to be conducted more systematically in the field of physical education.
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