학생선택 맞춤형 창의적 체육교육과정으로서 중학교 무용수업 체험사례분석
Analysis of middle school dance class experience cases as a customized creative physical education curriculum selected by students
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초록
이 연구의 목적은 학생선택 맞춤형 창의적 체육교육과정으로서 무용수업에 참여한 중학생들의 체험사례를 분석하여 무용수업의 가치와 필요성을 알아보는 것이다. 이를 위해 경기도 Y중학교에서 무용수업에 참여한 50명의 학생과 3명의 교사를 유목적 표집방법으로 선정하여 학생의 개방형 질문지와 교사의 인터뷰 자료를 수집하여 내용분석과 귀납적 분석을 하였다. 그 결과 첫째, 무용수업을 선택하게 된 이유는 무용에 관심과 도전을 통한 새로운 경험, 둘째, 무용수업의 좋은 점은 신체적 변화와 건강유지, 셋째, 무용수업에서 힘들고 어려웠던 점은 신체적 움직임의 한계, 무용수업 가장 재미있었던 점은 안무창작과 공연 참여를 통한 표현력, 넷째, 무용수업의 가치 인식은 무용의 다양성 및 예술의 확장, 다섯째, 교사가 생각하는 무용수업의 가치는 학생들의 변화를 가져오는 수업, 학생들의 흥미와 성취감을 증진시키는 수업으로 인식하는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the value and necessity of dance classes by analyzing the experiences of middle school students who participated in dance classes as a customized creative physical education curriculum se lected by students. For this purpose, 50 students and 3 teachers who participated in dance classes at Y Middle School in Gyeonggi-do were selected using a purposive sampling method, and data from students' open-ended questionnaires and interviews with teachers were collected. The results of content analysis and inductive analysis were as follows. First, the reason they chose it was because of their interest in dance and new experiences through challenges. Second, the good thing about dance class was physical change and maintaining health. Third, what was difficult about dance class was the limitations of physical movement. The most fun thing about dance class was the ability to express through creating choreography and participating in performances. Fourth, recognition of the value of dance classes is the diversity of dance and expansion of art. Fifth, the value of dance classes that teachers think are classes that bring about change in students and classes that enhance students’ interest and sense of accomplishment.
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