중학생의 학교 무용수업 참가 동기와 신체적 자기효능감 및 무용추구행동의 관계
The relationship among motivation of dance participation, physical self-efficacy and dance seeking behavior of middle school students
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이 연구는 중학생의 학교 무용수업 참가동기가 신체적 자기효능감과 무용추구행동에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 각 지역별 총 6개 지역에 소재한 중학교 각 1개교씩을 선정하여 주 1회 이상 학교 무용수업에 참가하고 있는 학생을 선정하였다. 표본추출방법은 유의표본추출법으로 총 800부의 자료 중 중복되는 답안 및 불성실한 내용이 5문항을 넘는 응답자 자료 38부를 제외한 나머지 762부가 최종분석에 사용되었다. 자료처리 방법은 χ2-검증, 일원변량분석, t-test, 중다회귀분석을 이용한 경로분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 특성에 따라 학교 무용 수업형태와 참가 동기는 유의한 차이가 있었다. 둘째, 학교 무용 수업형태와 참가동기에 따라 신체적 자기효능감은 유의한 차이가 있었다. 셋째, 학교 무용 수업형태와 참가동기에 따라 무용추구행동은 유의한 차이가 있었다. 넷째, 중학생의 신체적 자기효능감에 따라 무용추구행동은 유의한 차이가 있었다. 다섯째, 중학교의 학교 무용수업 참가 동기는 신체적 자기 효능감 및 무용추구행동과 인과적 관계가 있었다. 이상과 같은 결론을 토대로 할 때 무용인구 저변확대를 위해서는 무용수업 참가에 자발적 동기를 가진 방과 후 학교 무용 수업을 더욱 더 확대 시켜야 할 것이다. 아울러 무용교육을 통해 학생들의 신체적 자기효능감을 높일 수 있는 방안이 모색되어야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the influence of motivation of dance participation on physical self-efficacy and dance seeking behavior of middle school students. As the study objects, each 1 middle school was selected from 6 area and students who participate in dance class more than once in a week were selected form them. With purposive sampling, 762 materials were used for final analysis among 800 materials except 38 materials which have more than 5 repetitional answer and insincere contents. Path analysis was operated for data processing with χ2-test, One-way ANOVA, t-test and multi regression analysis, and the results are shown below. First, school dance class types and participation motivation according to personal characteristics had a significant difference. Second, physical self-efficacy had a significant difference according to school dance class types and participation motivation. Third, dance seeking behaviors showed a significant difference according to school dance class types and participation motivation. Fourth, dance seeking behaviors showed a significant difference according to middle school students’ physical self-efficacy. Fifth, motivation of dance participation of middle school has causality with physical self-efficacy and dance seeking behavior. On the basis of that result, to extend the base of dance population, after school dance class which has voluntary motivation should be increased more and more. And also, the methods to increase student`s physical self-efficacy with dance education should be sought.
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