델파이 분석을 통한 무용 교수자가 인식한 즉흥무용 수업의 창의적 학습전이 구성요소에 관한 연구
A study on the creative learning transfer components of improvisational dance classes as perceived by dance instructors through Delphi analysis
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초록
본 연구는 즉흥수업 전문가들에게 델파이 조사를 실시하여, 즉흥수업의 창의적 학습전이에 대한 의견을 듣고, 전문가들의 합의된 내용을 도출하기 위해 실시되었다. 전문가 패널 10명을 대상으로 총 3차를 걸쳐 조사가 진행되었으며, 1차 델파이 조사에서는 개방형 설문 형태로 의견을 수렴하여 그 결과를 통해 15개 영역이 선정되었다. 2차 및 3차 결과에서는 내용타당도 비율 .8 이하의 값들을 삭제 및 수정 과정을 거쳐 최종 11개 영역에서 54개의 문항이 도출되었다. 따라서 교육 현장에서 즉흥수업을 통해 창의적 학습전이를 하여 무용교육이 보다 더 효과적이고 창의적인 방향으로 나아가야 한다. 이러한 연구결과는 향후 즉흥수업의 창의적 학습전이 관련 연구를 확장하는데 기초자료로 제공해 줄 것으로 기대해 본다.
Abstract
This study was conducted to conduct a Delphi survey with improvisation class experts to hear their opinions on creative learning transfer in improvisation classes and to derive the experts consensus. A total of three surveys were conducted targeting a panel of 10 experts. In the first Delphi survey, opinions were collected in the form of an open-ended questionnaire, and 15 areas were selected based on the results. In the second and third results, values with a content validity ratio of .8 or lower were deleted and modified, and a final set of 54 questions in 11 areas was derived. Therefore, dance education should move in a more effective and creative direction through creative learning transfer through improvisation classes in the educational field. It is expected that these research results will provide basic data to expand research on creative learning transfer in improvisation classes in the future.
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