화학요법에 관한 개별적 환자교육이 암환자의 지식과 자가간호 수행에 미치는 효과*
The Effects of Anti Chemotherapy Individualized Education Relationship with Knowledge and Promoting Self Care for Cancer Patients
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초록
본 연구는 암환자의 항암화학요법에 관한 교육자료로써 소책자를 만들고 이를 교육하여 환자의 지식과 자가간호수행에 미치는 효과를 파악하여 항암화학요법 환자를 위한 간호중재의 효과를 파악하고자 시도하였다. 연구 설계는 단일군 원시실험연구이다. 연구기간은 2001년 10월 5일부터 2002년 2월 30일까지이었으며, 연구대상은 서울시내 일개 종합병원에 입원하여 항암 화학요법을 받는 대상으로 편의 표출한 24명이었다. 연구도구는 권연숙(1988)의 지식 측정 도구와 Dodd (1984)의 항암요법일지를 번역하여 서순림(1996)의 도구를 수정보완하였으며, 수집된 자료를 SPSS프로그램을 이용하여 통계처리 하였으며, 백분율, 평균, 표준편차, Paired t-test, Pearson Correlation으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 암환자의 화학요법에 관한 자가간호 지식정도는 교육전후에 차이가 있을 것이다는 지지되었다(t=-2.373, P= .026). 2. 암환자의 화학요법에 관한 자가간호 수행정도는 교육전후에 차이가 있을 것이다는 지지되었다(t=-8.73, P= .000). 3. 암환자의 화학요법에 관한 지식정도와 자가간호 수행정도는 유의한 관계가 있을 것이다는 지지되지 않았다( P〉.05). 결론적으로 환자개별교육이 항암화학요법 환자의 지식과 자가간호 수행정도에는 영향을 주는 것으로 나타나 자가간호 수행 정도를 증진시킬 수 있는 중요한 간호중재임을 확인하였다. 따라서 항암화학요법 환자에게 적절한 관리를 할수 있는 자가간호 수행을 위한 간호중재로 환자교육 프로그램의 적극적인 활용이 요구된다. 이상의 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 1) 단일군 원시실험설계였으므로 결과를 해석하는데 제한이 있다. 따라서 연구 대상자를 확대하여 대조군을 둔 유사실험설계를 제언한다. 2) 화학항암요법 치료를 받는 환자를 위해 표준화할 수 있는 포괄적인 교육 프로그램의 개발을 제언한다. 3) 항암 치료를 보통 6 cycle동안 교육을 언제 몇 번 시켜야 효과적인지에 대한 연구를 제언한다.
Abstract
The Cancer Patients are rapidly growing and it became one of the main cause of death. Lately with the effect of Chemotherapy, drastically improved patients quality of life and also Prolonged Life of Cancer Patients. But the Chemotherapy not only Kill the Cancer cells but also harm to normal cells witch Cancer lots of side effect. This study was designed to identify the effectiveness of patient education to reduce side effect and help promote self care. The date was collected from October, 2001 to February, 2002 by questionary Survey Method. The subjects were 24 patients Who were and Anti Chemotherapy C University Hospital. Educated booklet contained what is Chemotherapy, what are the side effects, and to promote Self care. Pre test was given after 3-4 weeks re admission period. Analysis data was done by SPSS Program Paired t-test was used to differentiate Knowledge and difference of performing self care. Relationship in between Knowledge and promoting Self care was used Pearson Correlation. As the result of education, knowledge of self care and performance was drastically increased but the relationship in between knowledge of self care performed was not significant. Therefore it is proposed as follows; 1) Further research with experienced subjects to differentiate experience group and control group. 2) Education program need to be develop and standardize for anti cancer Chemotherapy patient. 3) During 6 cycle of Chemotherapy what is ideal number of in order to get the best result.