탈북청소년의 역량 탐색을 위한 질적 연구
An Exploratory Study on the Competencies of North Korean Refugee Youths
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 탈북청소년이 가진 다양한 강점과 어려움 등 생애경험을 반영한 역량 특성을 탐색하고 그들의 사회통합을 위한 지원 정책과 서비스를 발전시킬 수 있는 제언을 도출하고자 하였다. 총 10명의 탈북청소년을 면대면 인터뷰를 통해서 탈북청소년의 역량을 생애학습역량, 생활관리역량, 진로개발역량, 대인관계역량, 사회참여역량의 범주로 분석하였다. 탈북청소년의 전 생애 경험을 통합하고 새로운 사회에서 긍정적인 동기와 역량으로 드러날 수 있도록 고유한 역량의 의미를 드러내었다. 탈북청소년의 역량과 강점은 북한에서의 생활, 탈북결심과 실행의 경험, 그리고 남한에서의 경험으로 부터 종합적으로 영향을 받으며 새롭게 구성되고 있었다. 역량을 기반으로탈북청소년의 욕구에 초점을 맞춘 다양한 정책과 서비스를 개발하고, 당사자들이 필요한 서비스를 선택하고 결정할 수 있는 지원체계 수립을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the various strengths, difficulties, and influences in the experiences of North Korean migrant youths to understand the characteristics of their competencies and to derive suggestions for the social integration policies and services. Through face-to-face interviews with a total of 10 youths, the competencies of North Korean youths were analyzed in terms of ‘lifelong learning competencies, life management competencies, career development competencies, interpersonal relationship competencies, and social participation competencies’. Their “capacity and strength” of North Korean youths was being reconstructed from their life in North Korea, their experience in defection process from North to South, and their life in South Korea comprehensively. This study from the social integration perspective unified the meaning of entire life experiences of North Korean youths in South Korea to promote their positive motives and competencies in a new world. It was suggested to rebuild the policies and services that focuses on the needs of North Korean youths, and allows them to make a decision to select necessary services.
참고문헌 (28)
- 탈북청소년 교육종단연구 (Ⅴ), "강구섭", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고서 RR, 7 (2014)
- 개정 교육과정 총론 시안 (최종안)개발 연구, "김경자", 교육부･ 국가교육과정개정연구위원회, ~ (2015)
- 김린, "북한이탈청소년의 스트레스와 사회적 지지가 우울 및 불안에 미치는 영향", 청소년학연구, 21(7), pp.55~87 (2014), 한국청소년학회
- 김명선, "탈북청소년의 학교생활 적응 과정 분석", 박사, 교육학과 교육심리및상담심리전공, pp.2014
- 김선화, "북한이탈 청소년 지원정책 분석-다문화주의와 동화주의 관점에서-", 사회복지실천, 8, pp.31~56 (2009)
- 김윤나, "북한이탈 청소년의 문화적응에 영향을 미치는 적응유연성에 관한 통합적 연구", 박사, 청소년, pp.2008
- 김지수, "탈북청소년 교육정책에 대한 고찰: 토대역량 접근법을 중심으로", 교육사회학연구, 28(4), pp.31~55 (2018), 한국교육사회학회[DOI]
- 남북하나재단, "2020 탈북청소년 실태조사", 남북하나재단, ~ (2021)
- 문희정, "한 대안학교 북한이탈청소년의 초기적응과정에 관한 연구: 희망을 찾아서", 교육연구논총, 34(2), pp.127~149 (2013), 교육연구소[DOI]
- 박성원, "청소년 정신건강서비스 제공 경험에 대한 질적 사례연구", 박사, pp.2015
- 박형빈, "탈북청소년의 도덕적･ 시민적 역량 함양을 위한 통합형 도덕성 진단 도구 개발 및 적용", 한국도덕윤리과 교육학회 학술대회 자료집, pp.176~208 (2018)
- 청소년 역량지수 개발 연구, "성은모", 여성가족부․한국청소년정책연구원, ~, pp.연구보고 13-R50 (2014)
- 성은모, "청소년 역량지수 구성체제의 개발 및 타당화 연구", 아시아교육연구, 16(2), pp.117~144 (2015), 교육연구소[DOI]
- 성지영, "탈북청소년의 삶과 정체성에 관한 예술기반연구", 박사, pp.2018
- 오석영, "청소년 사회참여역량 측정 지표 개발 연구", 미래청소년학회지, 12(2), pp.1~22 (2015), 미래를 여는 청소년학회
- 오해섭, "지역사회 중심 청소년활동의 중요성과 청소년 역량강화 방안", 농촌지도와 개발, 15(3), pp.417~432 (2008), 한국농촌지도학회
- 이경은, "아마티아 센의 토대역량 접근법이 도덕교육에 갖는 함의", 박사, pp.2017
- 이관춘, "글로벌 시대의 시민청소년 역량", 시민청소년학연구, 2, pp.5~29 (2011)
- 임미옥, "청소년의 역량 강화관계 분석 연구-대인관계역량, 사회참여역량 중심으로", 아동보호연구, 3(1), pp.29~57 (2018)
- 조정아, "탈북 청소년의 경계 경험과 정체성", 현대북한연구, 17(1), pp.101~155 (2014), 심연북한연구소[DOI]
- 탈북 청소년 지원체계화 방안 연구: 탈북 청소년 역량 진단을 중심으로, "좌동훈", 한국청소년정책연구원, ~ (2016)
- Creswell, J. W., "질적연구방법론: 다섯가지 전통" (2006), 학지사
- McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for “ intelligence.”", American psychologist, 28(1), pp.1~ (1973)
- Stake, R. E., "질적사례연구(The art of case study research)" (2000), 현문사
- Whittemore, R., "Validity in qualitative research", Qualitative Health Research, 11, pp.522~537 (2001)
- "한국교직원공제회" (2016)[URL]
- "북한이탈주민정책_최근현황" (2021)[URL]
- "탈북청소년에 대한 이해" (2021)[URL]