고등학생이 지각한 주양육자와의 의사소통특성이 자기수용에 미치는 영향: 열등감의 매개효과를 중심으로
The Effect of Perceived Quality of Communication with Caregivers on Self-acceptance among High School Students: Inferiority as a Mediator
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초록
최근 청소년의 정서적 안정과 원만한 대인관계 형성에 있어 자기수용의 중요성이 대두되고 있다. 본 연구에서는 청소년의 자기수용에 영향을 미치는 요인과 경로를 탐색하기 위해 고등학생이 지각한 주양육자와의 의사소통특성과 자기수용의 관계에서 열등감의 매개효과를 검증하였다. 서울시 강북구와 노원구, 경기도 여주시와 의정부시에 소재한 일반계 고등학교 세 곳과 특성화 고등학교 한 곳에서 1학년에서 3학년에 재학 중인 남녀학생 317명을 대상으로 자료를 수집하였다. 부모-자녀 간 의사소통척도(민하영, 1991), 열등감 척도(김응만, 1995), 자기수용도 검사(박종권, 1986)를 사용하여 조사하였으며, 수집된 자료는 IBM SPSS 22.0과 Amos 22.0을 사용하여 분석하였다. 기술통계분석, 상관관계분석, 구조방정식모형 검증을 하였으며, 매개효과를 알아보기 위하여 Sobel 검증을 실시하였다. 연구결과, 고등학생 자녀가 지각한 주양육자와의 의사소통특성은 자기수용에 직접적인 영향을 미치는 동시에 열등감을 통해 부분매개되었다. 즉 주양육자와의 의사소통이 적응적이라고 지각할수록 열등감이 낮았고, 열등감이 낮을수록 자기수용의 정도는 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학생들의 자기수용에 영향을 미치는 가족관계적 그리고 개인의 심리내적 변인과 경로를 밝힘으로써, 청소년의 열등감을 낮추고, 자기수용을 높이기 위한 교육적, 치료적 개입방안의 개발과 부모-자녀 간 의사소통 증진을 위한 부모교육 및 상담에 기초자료를 제공하는데 그 실천적 함의가 있다.
Abstract
In recent years, the importance of self-acceptance for adolescents’ emotional well-being and interpersonal relationship has been emphasized. The purpose of this research was to examine the mediating effect of inferiority in the relationship between the quality of adolescent-caregiver communication and self-acceptance. Three hundred-seventeen high school students from Seoul and Gyeonggi-do were surveyed. The measures used were the Parent-Adolescent Communication Scale (Min, 1991), the Inferiority Scale (Kim, 1995), and the Self-Acceptance Scale (Park, 1986). Descriptive statistics, correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling were performed to analyze the data using IBM SPSS 22.0 and Amos 22.0. The mediation effect was tested by Sobel test. The results revealed that the adolescents’ perceived level of adaptive communication with their caregivers had a significant direct effect on the level of their self-acceptance as well as a significant indirect effect through inferiority. In other words, the higher the adolescents’ perceived level of adaptive communication with their caregivers was, the lower their inferiority was, and in turn, the higher the adolescents’ inferiority was, the lower their self-acceptance was. This study examined individual and family relational factors and the pathways that affect self-acceptance of high school students. The results provide valuable insights for developing therapeutic and educational intervention programs to decrease inferiority and promote the self-acceptance of adolescents as well as for parent education and counseling for enhancing the quality of adolescent-caregiver communication.
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