청소년의 학업스트레스, 갈등적 친구관계 및심리적 불안감과 문제행동의 구조관계: 성별 및 학교급별의 다집단 분석
Structural Relationships of Academic Stress, Conflictive Friendship and Psychological Anxiety and Problem Behaviors among Adolescents: Multiple Groups Analysis of Sex, School Grade
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청소년의 문제행동 예방 정책을 수립하는데 기초자료를 제공하고자 하는 목적에서 청소년의 학업스트레스와 갈등적 친구관계 및 심리적 불안감과 문제행동의 구조적 관계가 어떠한지 실증적으로 분석하고자 하였다. 본 연구에서는 한국아동청소년 데이터 아카이브의 NYPI 횡단조사를 통한 자료로써 ‘청소년 문제행동 저연령화 실태와 정책 과제 연구’의 주제로 수집된 자료를 사용하였다. 본 자료는 전국의 초등학교 재학생 4학년∼6학년과 중학교 재학생 1학년∼3학년 학생을 대상으로 지역과 초등학교 및 중학교의 학교유형, 학생 및 학교 수를 반영한 변형비례배분방식의 층화다단계집락표집 방식을 사용해 초등학생 2,989명, 중학생 3,053명으로 총 6,042명을 연구대상자로 최종 선정하였다. 자료분석 프로그램은 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 통하여 분석을 실시하였으며, 본 연구의 주요 검증결과에 대한 함의를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주요변인인 학업스트레스, 갈등적 친구관계, 문제행동 간 관계에서 심리적 불안감이 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 둘째, 성별, 학교급별 다중집단분석을 한 결과, 연구모형의 모든 경로가 남녀 학생 및 초․중학생 집단 모두 통계적 유의성이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 청소년의 문제행동을 예방하기 위한 성별, 학교급별 등 발달단계별 연동된 인성교육과 함께 문제행동 예방교육과 생활교육 등 폭넓은 차원의 교육을 제공하고 이에 따른 예방교육과정 신설을 통한 시스템 구축과 관련한 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze empirically the structural relationship between academic stress, conflictive friendship, psychological anxiety and problem behavior in adolescents. The data used in this study are the secondary data provided by the National Youth Policy Institute (NYPI). The main results of this study and implications are summarized as follows. First, this study suggests that psychological anxiety plays a mediating role between academic stress and conflict - friend relationship and problem behavior. Second, as a result of multi-group analysis by dividing the research model into male and female student groups, all the paths of the research model were statistically significant in both boys and girls. In addition, the results of the multiple group analysis of elementary and middle school students showed that all the paths of the research model were statistically significant. Based on these results, it is necessary to have a personality education linked to each stage of development such as sex, elementary school and junior high school grade to prevent problem behavior. In addition, it is necessary to provide a wide range of education such as problem behavior prevention training and life education, as well as building a preventive education system accordingly.
참고문헌 (64)
- 강정애, "청소년의 학업스트레스, 갈등적 친구관계 및 심리적 불안감과 문제행동의 구조관계-성별 및 학교급별의 다집단 분석-", 석사, pp.2016
- 박성연, "남.여 아동의 정서조절 능력 및 공격성과 학교생활 적응간의 관계", 아동학회지, 26(1), pp.1~14 (2005), 한국아동학회
- 기채영, "초등학생의 인지, 행동, 정서적 자기격려 연구:성과 학년별 차이를 중심으로", 한국놀이치료학회지, 12(1), pp.129~142 (2009), 한국놀이치료학회
- 김갑숙, "청소년의 부모-자녀의사소통과 자아분화가 불안에 미치는 영향", 한국가족복지학, 14(4), pp.79~94 (2009), 한국아동가족복지학회
- 김계수, "Amos 18. 0 구조방정식모형 분석" (2010), 한나래출판사
- 김기순, "청소년이 지각한 스트레스가 학교생활 적응에 미치는 영향", 교육종합연구, 9(3), pp.94~111 (2011), 교육종합연구원
- 김민정, "게슈탈트 집단치료가 가출청소년의 자기개념, 우울, 불안에 미치는 영향: 여자 가출청소년을 중심으로", 한국심리학회지:일반, 25(2), pp.41~57 (2006), 한국심리학회
- 김보용, "초등학생의 사교육 경험이 학업 스트레스와 학업성취도에 미치는 영향", 석사, 교육심리, pp.2009
- 김성경, "고등학생의 일상생활 스트레스가 심리사회적 적응에 미치는 영향 연구 : 보호요인의 조절효과를 중심으로", 청소년학연구, 15(1), pp.381~406 (2008), 한국청소년학회
- 김용래, "학습자 스트레스, 학교적응(대처)및 학업성적", 교육연구논총, 21, pp.5~31 (2004)
- 김현순, "청소년의 학업스트레스와 우울 간의 관계에서 자아존중감의 종단매개효과 검증", 청소년학연구, 21(3), pp.409~437 (2014), 한국청소년학회
- 김희화, "초기 청소년의 욕설에 대한 감각추구, 또래동조성, 규범적 문제행동, 친구 및 성인 욕설의 영향", 청소년시설환경, 12(1), pp.33~42 (2014), 한국청소년시설환경학회
- 남현미, "가족의 심리적 환경과 청소년의 자기통제력 및 친구특성이 청소년의 문제행동에 미치는 영향", 대한가정학회지, 39(7), pp.37~58 (2001)
- 노병일, "아동복지론" (2011), 공동체
- 노안영, "성격심리학" (2008), 학지사
- 문경숙, "청소년의 학업스트레스와 정신건강：자기통제 및 감정조절의 역할", 아동학회지, 29(5), pp.285~299 (2008), 한국아동학회
- 문영숙, "부모-자녀 의사소통이 청소년의 자아개념, 문제행동에 미치는 영향", Child Health Nursing Research, 14(4), pp.405~414 (2008), 한국아동간호학회
- 문충한, "성경적 상담의 입장에서 보는 반사회적 행동에 대한 연구", 석사, 성경적상담, pp.2010
- 민원홍, "보호관찰대상 비행청소년의 재비행에 대한 위험요인과 보호요인의 기능에 관한 연구", 박사, 사회복지학과, pp.2013
- 박성희, "초등학생과 중학생의 학업스트레스와 학습된 무력감 간의 관계", 청소년학연구, 15(3), pp.159~182 (2008), 한국청소년학회
- 박영신, "보호관찰 청소년과 일반 청소년의 심리 행동특성 비교: 도덕적 이탈, 자기효능감, 가출, 학업성취를 중심으로", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 12(2), pp.45~76 (2006), 한국문화및사회문제심리학회
- 서미정, "초기 청소년의 내재화 행동문제 변화에 대한 성별 및 학업성취감의 영향력 검증 : 우울", 불안을 중심으로, 2008, pp.19(4), 115~138[DOI]
- 서찬란, "가족 환경 및 개인 심리 요인이 남녀 청소년의 문제행동에 미치는 영향", 한국가정과교육학회지, 18(2), pp.151~162 (2006), 한국가정과교육학회
- 석말숙, "청소년의 부적응적 완벽성향과 학업스트레스가 자살생각에 미치는 영향: 부모지지의 매개효과", 복지상담교육연구, 6(1), pp.77~104 (2017), 한국복지상담교육학회[DOI]
- 송의열, "유아의 문제행동과 양육태도", 논문집, 8, pp.153~177 (2001)
- 2014 청소년백서, "여성가족부", ~ (2014)
- 오미향, "청소년의 학업과 스트레스 요인 및 증상 분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과", 인간이해, 15, pp.63~95 (1994)
- 윤명렬, "아동의 공격성에 영향을 미치는 기질 및 성격 특성 : 6학년 어린이를 대상으로", 석사, 상담교육, pp.1996
- 윤미경, "아동의 또래수용과 우정관계의 질에 대한 연구", 석사, 아동학과, pp.1999
- 윤지선, "초등학교 4학년과 6학년 학생이 지각한 부모의 양육태도와 스트레스", 석사, 초등학교상담, pp.2011
- 윤혜미, "청소년의 내재화 및 외현화 문제행동 관련 요인-생태체계적 관점을 중심으로-", 사회복지연구, (28), pp.133~164 (2005), 한국사회복지연구회
- 윤효정, "청소년의 부적응적 사고와 내면화 문제행동 및 외현화 문제행동 간의 관계에 대한 연구", 석사, 상담심리전공, pp.2014
- 이경숙, "초등학생 과외학습 스트레스가 학교적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2007
- 이근복, "청소년의 스트레스에 영향을 미치는 개인 수준과 학급 수준에서의 요인들에 관한 연구", 청소년학연구, 15(5), pp.75~107 (2008), 한국청소년학회
- 이성식, "낮은 자기 통제력과 비행친구의 청소년비행에의 영향 : 청소년패널자료의 분석", 한국청소년연구, 18(2), pp.159~181 (2007), 한국청소년정책연구원
- 이은주, "내ㆍ외향적 행동문제와 집단괴롭힘의 관계에 대한 자아개념과 또래관계의 조절효과", 초등교육연구, 15(2), pp.345~364 (2002), 한국초등교육학회
- 이정미, "청소년 전환기 문제행동: 가정 및 학교환경을 중심으로", 상담학연구, 7(3), pp.865~883 (2006), 한국상담학회
- 이정윤, "청소년의 학업스트레스와 자살생각의 관계: 부모 및 또래와의 관계와 인지왜곡의 매개효과", 상담학연구, 10(2), pp.1113~1126 (2009), 한국상담학회[DOI]
- 이태영, "인지행동적 학업스트레스 대처훈련이 중학생의 학업스트레스와 학업적 자아개념에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2001
- 정진숙, "학교생활 부적응 아동의 자아존중감 향상과 불안, 우울 감소를 위한 미술치료", 예술심리치료연구, 4(1), pp.125~150 (2008)
- 조강래, "고3학생들의 학업스트레스원에 따른 학업스트레스 증상과 대처방식 : 일반계 고등학생 남녀 비교를 중심으로", 석사, 교육사회학, pp.2007
- 조성순, "가정폭력 노출경험이 청소년 비행에 미치는 영향", 석사, 사법공안학과 범죄심리전공, pp.2014
- 조주연, "부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질이 고등학생의 문제행동에 영향을 미치는 경로", 석사, 아동학, pp.2010
- 조주영, "청소년의 학교폭력 경험유형과 유형변화 및 정서문제 간의 관계", 한국청소년연구, 25(4), pp.301~323 (2014), 한국청소년정책연구원[DOI]
- 최미숙, "청소년의 가족건강성, 사회적 지지, 자아탄력성, 희망, 또래관계기술 및 문제행동 간의 구조적 관계분석", 박사, 교육학과 교육상담전공, pp.2014
- 최정미, "청소년의 친구관계 특성과 만족도 및 자아존중감에 관한 연구", 청소년학연구, 10(3), pp.373~394 (2003), 한국청소년학회
- 최진오, "초등학생들의 ADHD성향과 사회기술 수준 간의 관계분석", 아동교육, 20(1), pp.265~278 (2011), 한국아동교육학회
- 청소년 문제행동 저연령화 실태 및 정책 과제 연구, , 한국아동청소년, ~ (2013)
- 한미현, "아동의 스트레스 및 사회적 지지 지각과 행동문제", 박사, 소비자아동학, pp.1996
- 한미현, "아동의 스트레스 및 사회적지지 지각의 행동문제", 아동학회지, 17(1), pp.173~188 (1996)
- 한창환, "생물유전적 기질과 가정환경이 청소년기 우울, 품행장애 성향 및 반사회적 행동에 미치는 영향 : 성격, 자아상 및 스트레스를 매개 변인으로", 박사, 정신과학, pp.2001
- 허지원, "초등학생의 과외학습 스트레스가 학습태도 및 학습습관에 미치는 영향", 석사, 학교상담, pp.2009
- 현온강, "아동의 스트레스 대처행동과 사회적 적응 및 행동문제", 대한가정학회지, 37(11), pp.167~179 (1999)
- Buhrmester, D., "The development of companionship and intimacy", Child Development, 58, pp.1101~1113 (1987)
- Germain, C. B., "An ecological perspective in casework practice", Social Casework, 54, pp.323~330 (1973)
- Grusec, J. E., "Social Development-History, Theory and Research" (1988), Springer-Verlag
- Hardwick, P. J., "Preventative adolescent psychiatry? Practical problems in running social skills group for the younger adolescent", journal of Adolescence, 8, pp.357~367 (1985)
- Hu, L., "Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternative", Structural Equation Modeling, 6(1), pp.1~55 (1999)
- Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2005), The Guilford Press
- Peterson, L., "Adolescent development", Annual Review of Psychology, 39(2), pp.583~607 (1987)
- Sobol, E, G., "Self-Actuvalization and baccalaurate nursing student, response of stress", 27(4), pp.228~244 (1978)
- Strauss, C. C., "Psychosocial impairment associated with anxiety in children", Journal of Clinical Child Psychology, 16, pp.235~239 (1987)
- Walter, K. S., "Social anxiety and peer relations among adolescents : Testing a psychological model", Journal of Anxiety Disorders, 12, pp.183~198 (1998)
- Wolff, "The comorbidity of conduct problems and depression in childhood and adolescence", Clinical Child and Family Psychology Review, 9, pp.201~220 (2006)