사회복지학과 전공역량 진단도구 개발 및 타당화에 대한 탐색적 연구: U대학 사례를 중심으로
An Exploratory Study on the Development and Validation of a Major Competency Diagnosis Tool in the Department of Social Welfare: Focusing on the Case of U University
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초록
본 연구는 사회복지학과 전공역량의 개념을 정의하고 전공능력 측정 모델을 개발하여 타당화 하는 데 목적이 있다. 사회복지학과 전공역량을 도출하기 위해 문헌분석, 학과 수요자 만족도 조사, 전공교육과정위원회, FGI 등을 실시하여 4대 역량, 하위 8대 역량 도출 및 개념을 정의하였다. 이를 토대로 사회복지학과 교수와 현장 전문가들을 대상으로 1차 델파이 조사를 실시하여 전공역량 및 하위역량에 대한 타당화 절차를 거쳤다. 그리고 사회복지학과 4대 전공역량 및 8대 하위역량을 토대로 행동 진술문으로 변환, 신규 예비문항을 개발하고, 2차 델파이조사를 통해 예비문항 내용타당도 검사를 실시하였다. 2차 델파이조사에서 내용타당도가 낮은 2문항을 삭제하고, 사회복지학과 재학생을 대상으로 예비검사를 실시하여 진단도구의 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 요인적재값이 높은 순으로 항목을 선택하여 최종 66문항으로 축약, 전공능력을 측정하는 최종 모델을 확정하였다. 이는 사회복지학과 학생의 전공역량 수준에 대한 진단과 분석 등을 가능하게 할 것이며, 이를 토대로 정량적 데이터에 기반을 둔 교육과정 개선 등 교육의 질 제고에 기여할 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to define the concept of major competencies in the Department of Social Welfare and to develop and validate a major competency measurement model. Literature analysis, department consumer satisfaction survey, major curriculum committee, and FGI were conducted to define the four competencies and the concept of the lower eight competencies. A Delphi survey (1st) was conducted on social welfare professors and field experts to validate major and sub competencies. Based on the four major competencies and the eight sub competencies of the social welfare department, a new preliminary question was developed, and a preliminary content validity test was conducted through the Delphi survey (2nd) targeting the expert panel group. In the second Delphi survey, two questions with low content validity were deleted, and a preliminary test was conducted for college students in the Department of Social Welfare to analyze the reliability and validity of the diagnostic tool. The items with the highest factor loading value were selected in order to reduce them to the final 66 questions, and a diagnostic tool to measure major competency was completed. This makes it possible to diagnose and analyze the level of major competency of students in the Department of Social Welfare. In addition, the results of this study are expected to be usefully used by the Department of Social Welfare to manage the quality of major education, such as improving the curriculum based on quantitative data.
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