태권도 사범 재교육에 대한 인식과 제도 정착 방향에 대한 탐구
An Awareness Survey on the Retraining of Taekwondo instructors and the direction of institutional settlement
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초록
이 연구는 태권도 사범 재교육에 대한 인식과 제도 정착 방안에 대해 탐색하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 문헌조사, 인식조사 및 전문가 인터뷰를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도 사범들의 재교육에 대한 인식을 조사한 결과 사범 재교육이 필요하다고 응답하였으며, 방식으로는 온라인 영상 교육과 이론강의형을 선호하는 것으로 나타났고, 제도화 대신 자율선택형으로 재교육 제도가 운영되기를 희망하고 있었다. 둘째, 재교육 체계 구축 시 다양한 교과목에 대한 요구, 물리적 연수 여건의 개선, 자발적 의무화 환경 조성, 교육 내용의 질적 개선 및 사범 재교육의 의미 홍보가 도출되었다. 본 연구 결과 태권도 사범들 또한 재교육에 대한 필요성을 인식하고 있었지만, 사범으로써의 역량을 기를 수 있는 형태의 효율적인 교육을 원하고 있었으며 질 좋은 재교육이 이루어지기를 희망하고 있었다. 따라서 사회 환경의 변화로 태권도 사범의 재교육이 강제성을 갖기 보다는 자발적인 문화를 형성할 수 있도록 지원할 필요가 있다. 이러한 연구 결과는 태권도 사범의 역량 강화를 위한 총론적 관점의 연수 교육과정 개발을 위한 기초 자료 제공과 태권도와 관련된 사회교육 정책 개발의 기초 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다고 판단된다.
Abstract
The study was aimed at exploring the awareness of Taekwondo teachers' retraining and how to settle the system. To do this, we conducted literature surveys, cognitive surveys, and expert interviews, and the results are as follows. First, after investigating the perception of the retraining of Taekwondo teachers, they answered that teacher retraining was necessary and that they preferred online video education and theoretical lectures as a method, and it was hoped that an autonomous selective reeducation system would be operated instead of institutionalization. Second, when constructing a retraining system, it was derived from the demand for various subjects, the improvement of physical training conditions, the creation of a voluntary compulsory environment, the improvement of the quality of education. As a result of this research, Taekwondo teachers were also aware of the need for retraining, but they wanted an efficient education that could develop their skills as teachers and hoped that high-quality retraining would be conducted. Therefore, due to changes in the social environment, it is necessary to support the retraining of Taekwondo teachers to form a voluntary culture rather than a compulsory one. These research results are judged to be meaningful in that they provided basic data for the development of a comprehensive training curriculum to strengthen the competency of Taekwondo and basic data for the development of social education policy related to Taekwondo.
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