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보육교사의 전문적 책무성 영향요인:교사의 개인 특성 및 원장의 리더십 요인을 중심으로

A Study on the Effects of Director’s Leaderships and Child-Care Teacher’s Individual Variables on their Professional Accountability

이홍재|이영안
성균관대학교 국정전문대학원 (graduate school of governance)|2017.06|국정관리연구 (Journal of Governance Studies)|제12권 제2호|pp. 159-179|DOI 10.16973/jgs.2017.12.2.007

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윤리적 리더십서번트 리더십Servant LeadershipEmotional LeadershipEthical Leadership감성적 리더십전문적 책무성Professional Accountability

초록

본 연구에서는 보육교사의 전문적 책무성 실천에 영향을 미치는 개인 특성 및 직무환경 요인을 분석하고 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 보육교사 개인 특성(연령, 학력, 소득, 경력)과 직무환경 요인(어린이집 원장의 리더십)으로 구성된 연구모형 및 가설을 설정하였다. 가설검증을 위해 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사들을 대상으로 설문조사를 실시하고 위계적 회귀분석을 실시하였다. 가설검증 결과, 보육교사의 경력은 전문적 책무성 실천에 통계적으로 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 연령, 학력, 소득은 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 분석되었다. 어린이집 원장의 감성적, 윤리적 리더십은 보육교사의 전문적 책무성 실천에 긍정적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 하지만 서번트 리더십과 보육교사의 전문적 책무성 간의 유의한 영향관계는 발견되지 않았다. 이러한 분석결과를 토대로 본 연구는 보육교사의 전문적 책무성 실천 영향요인에 관한 이론적･정책적 함의를 제시하고 있다.

Abstract

The purpose of this study are to examine the effects of child-care teacher’s individual variables and director’s leaderships on the child-care teachers’ professional accountability, and to suggest the implications for their professional accountability improvement. To do so, this study surveyed the child-care teachers and tested the hypotheses on their individual variables, director’s leaderships and their professional accountability. The results show that the child-care teacher’s career, director’s emotional and ethical leadership have significantly positive influences on their professional accountability. However, the their age, educational background, income, and director’s servant leadership do not significantly affect their professional accountability. Based on these results, we suggest the theoretical and practical implications for the effective director’s leadership to improve their professional accountability.

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