실용 트리즈를 활용한 수업이 초등 발명 영재 학생들의 창의력과 문제해결력 향상에 미치는 효과
The Effects of Practical TRIZ-based Classes on the Improvement of Creativity and Problem-Solving Ability of Invention Gifted Elementary Students
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등 발명 영재 학생을 대상으로 실용 트리즈를 활용한 교육 프로그램을 개발하고 이를 수업에 적용하여 실용 트리즈가 학생들의 창의력과 문제해결력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있는지 알아보는 데 목적을 두고 있다. 창의적으로 문제를 해결하기 위한 효과적인 이론인 김호종 외(2015)의 실용 트리즈 3단계를 초등학생이 이해할 수 있는 수준으로 재구성하여 학생들이 일상생활에서 겪는 불편한 문제를 단계별로 해결할 수 있는 12차시의 교육 프로그램을 개발하고 초등 발명 영재 학생 42명을 대상으로 적용하였다. 연구 결과 실용 트리즈를 활용한 교육 프로그램은 초등 발명 영재 학생들의 수준에 맞게 개발되었고, 실용 트리즈를 활용한 수업은 초등 발명 영재 학생들의 창의력과 문제해결력 향상에 유의미한 결과가 있음을 확인하였다. 본연구에서 활용한 실용 트리즈와 같이 영재 학생들의 창의력과 문제해결력을 기를 수 있는 다양한 교수⋅학습 프로그램의 개발이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study is to develop an educational program using practical TRIZ for invention gifted elementary students and to apply it to the class to see if practical TRIZ can help students improve their creativity and problem solving ability. Kim (2015)’s Practical TRIZ stage 3, which is an effective theory for solving problems creatively, was reconstructed to a level that invention gifted elementary students can understand, and a 12-hour educational program was developed to solve students’ uncomfortable problems in daily life step by step, and it was applied to 42 elementary school students in grades 5 to 6. As a result of the study, it was confirmed that the education program using practical TRIZ was developed according to the level of the elementary invention gifted students, and the class using practical TRIZ had a significant result in improving the creativity and problem solving ability of invention gifted elementary students. It is necessary to develop a variety of teaching and learning programs that can enhance the creativity and problem-solving skills of gifted students, such as the practical TRIZ used in this study.
참고문헌 (31)
- 김수정, "뇌 기반 수업 모형을 적용한 과학 수업이 초등학생의 과학 자기효능감, 창의적 문제해결력 및 과학 학업성취도에 미치는 효과", 초등과학교육, 41(4), pp.616~626 (2022), 한국초등과학교육학회
- 김준희, "초등학생의 발명 흥미도 신장을 위한 TRIZ기법 적용 실과 교육 프로그램 개발", 한국실과교육학회지, 22(1), pp.93~114 (2009), 한국실과교육학회
- 김지환, "영화를 활용한 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향", 과학교육연구지, 38(1), pp.120~132 (2014), 과학교육연구소[DOI]
- 김호종, "(6단계 창의성을 적용한) 실용 트리즈 1" (2006), 두양사
- 김호종, "실용트리즈 (창의공학 설계 입문)" (2015), 진샘미디어
- 김효준, "생각의 창의성 TRIZ" (2004), 지혜
- 미래세대 과학교육 표준개발을 위한 기초연구, "김희백", 한국과학창의재단, ~ (2017)
- 나태영, "실용트리즈(창의 설계를 위한)" (2015), 보문각
- 남승권, "트리즈 40가지 발명 원리 적용이 학습자의 창의력에 미치는 영향", 대한공업교육학회지, 31(2), pp.203~232 (2006), 대한공업교육학회
- 문대영, "기술과 교육에서 TRIZ(창의적 문제해결 이론)의 적용 방안 탐색", 대한공업교육학회지, 31(2), pp.155~176 (2006), 대한공업교육학회
- 문성윤, "웨어러블 장치를 제작하는 메이커 교육 프로그램 적용이 과학에 대한 태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 22(17), pp.55~66 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박일우, "창의적 문제 해결 프로세스를 위한 S-ARIZ 개발", 신뢰성 응용연구, 15(1), pp.12~18 (2015), 한국신뢰성학회
- 손호상, "트리즈(TRIZ)의 40가지 원리를 활용한 활동이 과학태도에 미치는 효과", 석사, 물리교육, pp.2009
- 송진웅, "미래세대를 위한 ‘과학교육표준’의 주요 내용과 특징", 한국과학교육학회지, 39(3), pp.465~478 (2019), 한국과학교육학회[DOI]
- 여상인, "초등과학영재와 일반학생의 정서지능 비교", 국제과학영재학회지, 1(1), pp.43~49 (2007)
- 오경철, "생각이 열리는 나무 트리즈 마인드맵" (2017), 성안당
- 유혜영, "초등과학영재의 창의적 문제해결력 신장을 위한 프로젝트 기반 빛 융합 프로그램 개발", 생물교육, 44(3), pp.487~500 (2016), 한국생물교육학회[DOI]
- 윤주혁, "초등학교 발명교육에 적합한 TRIZ 발명원리 선정 및 교육적 접근방안", 한국실과교육학회지, 31(1), pp.69~87 (2018), 한국실과교육학회[DOI]
- 이동영, "융합적 문제해결력 검사 도구", 한국지구과학회지, 41(6), pp.670~683 (2020), 한국지구과학회[DOI]
- 이민혜, "초등 교육과정 연계형 TRIZ 발명교육프로그램이 발명핵심역량에 미치는 영향에 관한 사례연구", 한국실과교육학회지, 33(2), pp.19~40 (2020), 한국실과교육학회[DOI]
- 임혜진, "초등학생의 창의성 신장을 위한 TRIZ 프로그램 개발 및 적용 효과 분석", 영재교육연구, 22(2), pp.467~482 (2012), 한국영재학회[DOI]
- 정영석, "초등학생의 기술적 창의성 검사 도구 개발및 타당화", 박사, pp.2020
- 하주현, "우수과학영재를 위한 창의적 문제발견", 문제해결 모델개발, 2010, pp.9(1), 141~172[DOI]
- 허수윤, "유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램개발-누리과정을 중심으로", 창의력교육연구, 15(2), pp.1~16 (2015), 한국창의력교육학회
- 현정석, "모순해결과 나비모형에 대한 교육이청소년들의 문제해결력에 미치는 영향", 과학영재교육, 2(3), pp.61~74 (2010), 한국과학영재교육학회
- Altshuller, "40 Principles: TRIZ keys to technical innovation" (1998), Technical Innovation Center
- Barrows, H. S., "Problem-based learning" (1980), Springer
- Dick, W., "체제적 교수설계" (2016), 아카데미프레스
- Katz L. G., "Engaging children’s minds" (1989), Abiex
- Lewrick, M., "디자인 씽킹플레이북" (2018), 프리렉
- Roth, B., "Design process and creativity", Mechanical Engineering Department, pp.1973