청소년의 SNS 이용동기가 학교적응행동에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과를 중심으로
The Influence of Motivation for using SNS on School Adjustment Behavior: Focusing on Mediation Effects of Self Efficacy
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초록
본 연구의 목적은 청소년의 SNS 이용 동기가 학교적응 행동에 미치는 영향을 확인하고 이때 자기효능감의 매개효과를 확인하는데 있다. SNS의 여러 이용 동기는 학교생활을 하는 청소년의 학교 적응에 긍정적 혹은 부정적 영향을 줄 것이고, 이때 자기효능감의 매개효과가 존재할 것이라는 연구가설을 검증하기 위해 수도권에 위치한 중학교 두 곳의 학생 203명을 대상으로 SNS의 이용 동기와 자기효능감, 학교생활 적응 정도에 대한 설문을 실시했으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, SNS 이용의 사회적 상호작용 동기는 학업적 적응에 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 둘째, SNS 이용의 사회적 상호작용 동기는 사회적 적응에 긍정적인 영향을 주며 자기효능감의 매개효과(부분매개)가 있는 것으로 나타났다. 셋째, SNS 이용의 정보추구 동기는 학업적 적응에 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 넷째, SNS 이용의 정보추구 동기는 사회적 적응에 긍정적인 영향을 주며 자기효능감의 매개효과(완전매개)가 있었다. 다섯째, SNS 이용의 오락 동기는 학업적 적응에 유의하게 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 여섯째, SNS 이용의 오락 동기는 사회적 적응에 유의미하게 부정적 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 청소년의 SNS 이용 동기에 따라 학교 적응행동에 긍정적 영향을 줄 수 있다는 것을 확인했으며, 청소년의 SNS 사용을 단순히 금지 또는 통제하는 것이 아닌 긍정적인 목적으로 사용할 수 있도록 지도하거나, 제도적 장치를 마련해야 한다는 이론적 근거를 제시하였다.
Abstract
This study is to examine the influence of SNS usage motivation on school adjustment behavior and investigate mediating effects of self efficacy. It is natural that the motivation of using SNS affect positively or negatively, so we surveyed 203 middle school students about the levels of their SNS usage motivation, self afficacy, and school adaptation. Our findings are as follows: (1)The motivation of SNS usage in social interaction does not have a significant effect on school adjustment. (2)The motivation of SNS usage in social interaction affects positively and has a partial mediation of self afficacy. (3)The motivation of SNS usage in information seeking doesn't have a significant effect on school adaptation. (4)The motivation of SNS usage in information seeking affects positively and has a perfect mediating effect on self afficacy. (5)The motivation of SNS usage in entertainment purpose has a significant negative effect on school adjustment. (6)The motivation of SNS usage in entertainment purpose doesn't have a significant negative effect on social adjustment. Through this study, we found out the motivation of SNS usage can affect positively on school adjustment and suggest the theoretical basis which states that students should not simply be prohibited or prevented from using SNS but should be led to use SNS for positive purpose and that institutional device should be prepared.
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