초등학교 학생과 교사의 양성평등에 관한 인식 비교- 5 6학년을 중심으로 -

및 결론본 연구는 초등학생과 담임교사의 양성평등 인식정도와의 관계를 파악하고자 하는 서술적 조사연구로써 서울시 소재 초등학교 5·6학년생 594명과 담임교사 110명을 대상으로 하였다. 자료수집기간은 2004년 3월 1일부터 5월 30일까지이었으며, 교사는 한국형 남녀평등의식검사도구를, 학생은 청소년용 한국형남녀평등의식검사도구를 이용하여 자료를 수집하였고, 자료 분석은 SPSS WIN (11.0)을 이용하여 실수, 백분율, 평균과 표준편차, t-test로 분석하였으며, 본 연구의 결과는 다음과 같다.대상자 중 초등학생의 일반적 특성은 5학년이 49.2%, 6학년이 50.8%이었으며 남학생이 55.2%, 여학생이 44.8%이었다. 아버지와 어머니의 학력은 고졸 이하가 각각 많았으며, 어머니로부터 성교육을 받은 경험은 23.9%, 아버지로부터의 성교육 경험은 6.6%에 불과하였다. 또한 대상자 중 월경을 경험한 여학생이 18.7%, 몽정을 경험한 남학생이 5.5%로 여학생의 생리적 변화가 더 많이 나타났다. 초등교사의 경우 남교사가 17.3%, 여교사가 82.7%이었으며 연령은 35세 이상이 51.8%, 교직경력은 10년 이상이 54.5%, 학력정도는 학사가 78.2%, 종교가 있는 경우가 65.5%이었다.초등학생과 교사의 양성평등 인식도를 전체적으로 비교하였을 때는 유의한 차이가 없었으나 영역별로 보았을 때, 학교생활 영역에 있어서 초등학생의 인식정도가 교사보다 통계적으로 유의하게 높았으며, 가정생활 영역과 사회생활 영역에서는 교사의 평균평점이 상대적으로 높게 나타났다. 초등학생 중 여학생의 양성평등 인식이 남학생보다 높으며, 아버지로부터 성교육을 받은 경험이 있는 경우 교육생활 영역에서의 양성평등 인식이 높았고, 어머니로부터 성교육을 받은 경험이 있는 경우 직업영역과 사회영역에서 그 점수가 낮았으며, 몽정경험이 있는 남학생이 가정영역과 직업영역에서 각각 양성평등 인식이 낮은 것으로 규명되었다. 교사의 경우, 종교가 없는 경우가 있는 경우보다 양성평등 인식이 높게 나타났다. 이상의 결과는 초등학생과 교사간의 양성평등 인식이 성장발달정도와 환경에 따라 다른 결과를 보이며, 초등학생의 경우 교육적 환경에 의해 양성평등 인식이 달라질 수 있고, 부모의 성교육 역시 양성평등 인식에 관련성을 가지고 있음을 보여주었다. 또한 성별에 따라 양성평등 인식정도가 다르며, 특히 남학생에게 있어 몽정이라는 신체적 변화는 양성평등 인식을 낮출 수 있는 계기가 될 수 있으므로 남학생의 양성평등 교육은 특히 이 시기를 유의하여 이루어져야 할 것이다. 교사측면에서도 교육영역에서 보인 낮은 양성평등 인식은 앞으로 교사들에게 보다 많은 교육과 훈련이 제고되어야 하는 상황으로 이러한 여러 결과는 양성평등 인식확립에 있어 교육이 중요함을 의미한다 하겠다.이상의 연구결과를 토대로 다음을 제언하고자 한다. 1) 초등학교 양성평등 교육에 있어 남·여학생을 구분하여 각각의 수준에 적합한 교육을 지속적으로 제공하여야 할 것이다. 특히 남학생에게는 몽정이전 시기에 보다 집중적인 교육이 필요하다. 2) 부모의 성교육과 자녀들의 양성평등 인식정도는 관련이 있으므로 교육기관에서는 학생들의 양성평등교육과 함께 부모의 양성평등교육 프로그램을 함께 운영하는 것이 바람직하다.3) 초등교사에게 전문적이고 지속적인 양성평등 교육을 제공하고 이를 강화하여, 성별 차이가 없는 교육을 수행할 수 있는 자질을 육성하도록 한다.