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유아의 음운 처리과정이 읽기에 미치는 영향 - 단어 읽기와 문장 읽고 이해하기를 중심으로-

The Effects of Phonological Processing Ability on the Reading Ability of Young Children

조희숙|김선옥
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2004.02|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제24권 제1호|pp. 215-240

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주제분류교육학

초록

본 연구는 유아의 음운 처리과정 요인 즉, 음운자각, 음운 부호화, 음운 부호의 인출이 읽기에 미치는 영향력을 알아보기 위해 만5세 유아 32명을 대상으로 음운자각(음절탈락, 음절합성, 음절변별, 음소탈락, 음소합성, 음소변별), 음운 부호화, 음운 부호의 인출, 읽기(단어 읽기, 문장 읽기, 문장이해하기) 검사를 실시하였다. 그 결과 음운자각, 음운 부호의 인출이 읽기 총점과 유의한 상관이 있었으며 음운자각의 하위변인 모두 읽기 총점과 유의한 상관이 있었다. 또한 읽기 총점에 대하여는 음운자각, 음운 부호의 인출의 순으로 영향력을 가졌고 음운자각의 하위변인을 중심으로 보았을 때는 음절변별, 음절합성 순으로 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 단어 읽기 총점에 대하여는 음운자각, 음운 부호의 인출 순으로 영향력을 가졌고, 음운자각의 하위변인을 중심으로 보았을 때는 음절변별, 음절합성 순으로 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 문장 읽기에 대하여는 음운자각만이 영향력을 가졌으며 음운자각의 하위변인을 중심으로 보았을 때는 음절변별, 음절합성 순으로 영향을 주는 것으로 드러났다. 문장 이해에 대하여는 음운자각, 음운 부호화, 음운 부호의 인출 모두의 영향력을 갖지 않는 것으로 나타났다.

Abstract

This study examines the effects of phonological processing ability-phonological awareness, phonological coding and retrieval of phonological code- on the reading ability of young children. Thirty-two 5-year olds were administered the Phonological Awareness Test (syllable deletion, syllable blending, syllable discrimination, phoneme deletion, phoneme blending, phoneme discrimination), the Phonological Coding Test, the Retrieval of Phonological Code Test and a Reading Test (to test their understanding of words, sentences, and sentence comprehension). The results indicate that the total score on phonological awareness and that of retrieval of phonological code were in significant correlation with the overall scores on reading. While phonological awareness was the best predictor in predicting both overall reading ability and word reading, retrieval of phonological code was also a significant variable. However, for sentence reading, only phonological awareness proved to be a significant predictable variable.

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