고려말 문집에 나타난 아동교육
A Study on Childhood Education？uring the Late Period of the Koryo Dynasty
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초록
본 연구는 고려의 아동교육을 알아보기 위해서 고려 말 문집인 익재집, 목은집, 양촌집을 문헌자료로 하여 아동관, 교육이념, 교육내용, 교육방법, 교육행태를 중심으로 하여 당시의 아동교육을 살펴보았다. 고려 말의 아동교육은 아동을 출생 시부터 선하고 순일한 존재로 인식하였고, 이러한 아동의 본성을 보존하고자 하는 노력에 교육의 의의를 두고 있다. 또한 교육 내용은 문자, 문장, 시에 대한 교육과 유학입문 교육이며, 문자교육을 위해 흑책, 모래판, 종이가 도구로 사용되었고 천자문과 육서가 교습되었고, 아동용 교재로 효행록, 학칙, 소학 등이 언급되었다. 교육방법에서는 일상 경험과 몸을 바르게 하여 올바른 습관이 형성되면 본성은 저절로 이루어지며, 학습할 내용을 소리 내어 익히고 이에 대한 구체적 실례를 자주 듣고 보게 해주면 상위의 어려운 내용을 이해하게 된다는 교육원리가 나타났다. 끝으로 아동을 대상으로 하는 교육은 비형식적 교육형태로 가정과 사찰이 중심이 되어 행해졌다.
Abstract
This study explores the conceptions and practices of childhood education in the late Koryo Dynasty. The method used is the historical method and the materials analyzed are taken from the literature of the late thirteenth century to the fourteenth century, such as 'the Ikjaigip’(익재집), 'Mokeungip'(목은집), 'Yangchongip'(양촌집). An analysis of these materials reveals that children were considered to be inherently good and to have pure, true characters derived from natural laws. Therefore, education should begin in the earliest years so that the development of a child's true characters should not be interrupted by temperament and worldly desires. The content of childhood education focused on literacy education, poetry, and the learning of Confucian principles. In the educational methods of the time, great emphasis was placed on shaping proper good habits by doing right in everyday activities, the result of which would lead spontaneously children to have true characters. Teaching strategies included having young children, at the beginning of their learning, recite textbooks by raising their voices. Children were also taught from the simple and concrete to the complex and abstract. Most educations for children took place in informal educational settings such as in homes or Buddhist temples.
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