유아의 도덕적, 사회-관습적, 개인적 상황에 대한 개념
Preschool Children’s Conceptions of Moral, Social-Conventionaland Personal Situations
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초록
본 연구의 목적은 유아의 도덕적, 사회-관습적, 개인적 상황에 대한 개념적 구분에 대해 살펴보고, 연령별 차이를 검토해 보는 것이었다. 이를 위해 만 3세, 4세, 5세 유아 78명을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 유아들은 사회-관습적 상황을 도덕적 상황만큼 나쁜 것으로 개념화하여 도덕적, 사회-관습적 상황을 구분하지 않았지만, 개인적 상황은 뚜렷이 구분하였다. 그리고 유아들은 도덕적 상황을 판단할 때 타인에 대한 영향과 권위를 고려하였고, 사회-관습적 상황을 판단할 때 권위, 사회 관습이나 사회 조직적 규범을 고려하였으며 개인적 상황을 판단할 때는 개인적 선호를 고려하였다. 또한 결정의 권한을 대부분 유아 자신에게 부여하였고, 개인적 상황에 있어서는 특히 자신을 결정지위자로 판단한 유아들이 많았다. 또한 사회적 상황에 대한 인식에 있어 연령에 따른 차이가 있었는데, 유아의 나이가 어릴수록 상황에 대한 개념적 구분이 미흡하였고, 나이 많은 유아에 비해 교사 권위에 더 의존하였다.
Abstract
This study was undertaken to determine and describe preschool children’s metasocialization by apprisingtheir conceptions of their social situation in terms of moral, social-conventional and personal situations. Seventy-eight children, 3 to 5 years of age, who were enrolled in a kindergarten in Gwangjin-gu, Seoul, Korea, were interviewed for this study. The results yield the following observations and generalizations: Children do not distinguish among social-conventional situations as being either bad or moral ones but they clearly distinguish both types of situations from personal ones. In addition, children take into account their perceptions of peers and adult authorities when making judgments in moral situations. They rely on social custom and organizational norms when making judgments about social-conventional situations and they defer to their personal preferences when making judgments in personal situations. Furthermore, the children granted a decision locus to themselves. Many children, for example, conceived of themselves as decision-makers. Finally, age played a prominent role in the children’s conceptions of social situations: the younger the children were, the less likely they were to make any distinctions among the three social situations.
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