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그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 읽기능력과 자아존중감에 미치는 영향

A study on the effect of phonological awareness activities with picture books on young children’s reading abilities and self-esteem

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주제분류교육학

초록

본 연구는 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 읽기능력과 자아존중감에 미치는 영향을 분석하기 위해 그림책을 활용한 음운인식 활동을 구성하여 유아에게 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상으로는 J시의 N유치원과 O유치원 유아를 선정하였고 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 이용하여 ANCOVA를 하였다. 연구결과 첫째, 그림책을 활용한 음운인식활동이 유아의 읽기능력에 긍정적인 영향을 주었고 하위요인인 시각변별, 문자지각, 의미이해, 문장이해 모두 의미 있게 향상되었다. 둘째, 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 자아존중감에 긍정적인 영향을 주었고, 하위요인에서 인지적․사회적․신체적 자아존중감이 의미 있게 향상되었다. 결과적으로, 본 연구 결과는 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 읽기능력과 자아존중감 증진에 효과적임을 시사하였다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze the effects of the phonological awareness activities with picture books on young children's reading abilities and self-esteem. The subjects participated in this study were 41 five-year-old kindergartners. Two classes from N kindergarten and O kindergarten, located in J city, were selected and assigned to an experimental group and a control group. The data were analyzed by an ANCOVA. The results of this study can be summarized as follows: First, phonological awareness activities with picture books had a positive effect on the formation of young children’s reading abilities. More specifically, in the area of reading abilities, the difference was conspicuous in such subcategories as visual discrimination, letter perception, meaning comprehension, and sentence comprehension. Second, phonological awareness activities with picture books had a positive effect on the formation of young children's self-esteem. More specifically, in the area of self-esteem, the difference was conspicuous in such subcategories as cognitive, social, and physical self-esteem. In conclusion, it was confirmed that the phonological awareness activities with picture books improve the young children's reading abilities and self-esteem.

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