유아 성교육 관련 연구동향 분석 -국내 학위논문을 중심으로-
An analysis of research trends in early childhood sex education
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초록
본 연구는 유아 성교육과 관련된 논문의 연도별, 연구주제별, 연구방법별로 연구동향을 분석하여 유아 성교육 분야의 다양하고 균형 있는 연구개발을 위한 기초자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위해 유아 성교육에 관련된 총 120개의 국내 학위논문을 추출하여 분석을 실시하였다. 본 연구에서는 유아 성교육의 동향을 분석하기 위해 연구주제 분류기준 및 연구방법별 분류기준을 제시하였다. 실태와 인식, 성개념 발달, 교수방법, 교육과정 및 프로그램, 교사, 유아 성교육 측정과 평가의 연구주제 분석기준으로 나누고 연도별, 연구대상, 연구유형, 연구자료 수집방법의 연구방법별 분류기준으로 분석하였다. 그 결과, 유아 성교육과 관련된 연구는 2001년 이후에 급증하였으며 연구주제 중 가장 많은 비중을 차지하는 것은 성교육에 관련된 교수방법이었다. 연구방법에서는 인적 대상에 편중되어 있었고, 만 5세 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구유형은 양적 연구인 조사연구, 실험연구, 상관연구가 많은 비중을 차지하였으며, 연구자료 수집방법으로는 검사도구를 이용한 검사법이 가장 많이 사용되었다.
Abstract
The purpose of this study is to present the basic materials and methods of research and development in the field of sex education in early childhood, analyzing the research trends by year, by topic, and by methodology as noted in theses on, or related to, sex education. A total of 120 theses were chosen from 1967 to 2010 and were analyzed. In this study, classification centered on “research topics” and “research methods” in identifying trends. The results of this study are as follows; First, from 1981 the number of theses gradually increased and then, from 2001, the increase was rapid. Second, the research topic, ‘education method’ to be employed in teaching sex education played the biggest role. Third, in the category of research method, using objects that looked like human beings and human reproduction were much emphasized, children aged five were the early childhood age group most targeted for sex education, and research studies using a quantitative approach were most numerous. For data collection, measurement instruments were the most commonly used.
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