유아의 스마트폰 사용습관과 자기조절력이 유아의 사회성에 미치는 영향
The effect of children’s smartphone usage habits and self-control on children’s sociality
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초록
본 연구에서는 유아의 사회성과 자기조절력 및 스마트폰 사용습관의 관계를 알아보고, 유아의 스마트폰 사용습관과 자기조절력이 유아의 사회성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 목적을 수행하기 위한 주요 연구 문제는 유아의 스마트폰 사용습관과 유아의 자기조절력은 유아의 사회성에 어떠한 영향을 미치는가? 로 설정하였다. 본 연구는 충남 소재의 G유치원에 재원 중인 만 3-5세 유아들 201명과 그들의 어머니, 담임교사 13명을 연구 대상으로 하였다. 유아의 스마트폰 사용습관과 유아의 자기조절력이 유아의 사회성에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 유아의 자기조절력 수준이 높을수록 유아의 사회성이 높은 것으로 나타났다. 즉 유아의 자기조절력이 유아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 유아의 사회성을 예측하는데 있어 유의미하게 설명해 주는 변인임을 알 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effect of children’s smartphone usage habits and self-control on children’s sociality. The research questions of this study were the following: Is there any significant effect of children’s smartphone usage habits and self-control on children’s sociality? For the purpose of this study, 201 young children aged between 3 and 5 at kindergarten were selected as participants along with their mothers. Main results of this study were as follows. Girls had higher mean scores in children’s self-control and sociality variables compared with boys. Girls had higher mean scores in the area of personal emotional regulation ability, capability in inter-persona relationship, school adaptation ability in early education setting in children’s sociality. Also, 5 years old children had statistically significant higher mean scores in children’s self-control compared with 4 years and 3 years old children. There was statistically positive relationship between total score of children’s self-control and total score of children’s sociality. Thus, higher level of children’s self-control, more ability in children’s sociality. According to the result of Hierarchical multiple regression analysis, children’s self-control and children’s age had a significant positive effect on children’s sociality. Based on these results of this study, children’s self-control in early education setting would be the vital factor in order to improve children’s sociality.
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