유아교육분야에서의 빅데이터 활용을 위한 기초 연구
A Basic Study for Utilizing Big Data in Early Childhood Education
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초록
현재 많은 공공 기관과 민간 기관에서 향후 빅데이터가 미래 국가경쟁력의 주요 요소가 될 것으로 인식하고 공공정책 분야에도 빅데이터를 활용한 사회현안 및 행정수요를 파악해 공공서비스의 대응성을 높일 수 있을 것으로 예상하고 있다. 이에 본 연구의 목적은 유아교육분야에서 빅데이터의 활용 및 적용을 위한 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 빅데이터의 개념 및 특성을 기초로 유아교육분야에서의 교육 및 정책수립의 활용적 가치를 탐색해 보았다. 그 결과 빅데이터 활용을 통한 유아교육정책을 유아 통합 데이터 시스템 구축, 빅데이터를 활용한 정보제공, 오피니언 마이닝(Opinion Mining) 기법을 활용한 교육과정 개발, 유아교사를 위한 데이터 리터러시(data literacy) 교육 등의 4가지로 제안하였다.
Abstract
Currently, many public institutions and civilian departments recognize that big data will be major factors of future competitiveness of nations henceforth. They also expect to increase responsiveness of public service by identifying current social issues and administrative demands using big data. Therefore the purpose of this research is to find a direction for application of big data in early childhood education policy. In order to conduct this study we explored the value of education and policy making in early childhood education area based on the concept and characteristics of the big data. As a result, This study suggest five policies as early childhood education policy using big data: establishment suggests early childhood integrated data system, information provision using big data, development of curriculum utilizing opinion mining, education of data literacy for early childhood teachers, and establishment of child crisis management system.
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