본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

보육교사가 인식한 직무만족도, 전문성과 어린이집 조직분위기 및 이직의도 간 구조적 관계

The structural relationship between child care teachers’ perception of job satisfaction, professionalism, organizational climate, and turnover intention

김수정|정아람|김명순|강형옥
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2018.02|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제38권 제1호|pp. 391-416|DOI 10.18023/kjece.2018.38.1.016

2

조회

0

다운로드

47

인용

0

참고문헌

키워드

전문성Job SatisfactionProfessionalism직무만족도이직의도Turnover IntentionOrganizational Climate어린이집의 조직분위기
주제분류교육학

초록

본 연구는 보육교사가 인식한 직무만족도, 전문성, 어린이집의 조직분위기 및 보육교사의 이직 의도 간의 구조적 관계를 살펴봄으로써 보육교사의 이직의도를 완화시키는 방안을 모색하는 것을 목표로 한다. 연구대상은 서울, 경기 지역에 위치한 어린이집에 종사하고 있는 보육교사 389명이었다. 제안 된 구조 모델은 구조방정식모델링을 사용하여 분석되었다. 분석 결과, 보육교사의 직무만족도는 이직의도에 직접적인 영향을 미쳤다. 또한, 보육교사의 전문성인식은 직무만족도에 직접적인 영향을 미쳤고, 직무만족도를 매개로 이직의도에 간접적인 영향을 미쳤다. 보육교사가 인식한 어린이집의 조직분위기는 전문성인식에 직접적인 영향을 미쳤고, 전문성인식을 매개로 하여, 조직분위기는 직무만족도에 간접적인 영향을 미쳤다. 조직분위기는 직무만족도에 직접적인 영향을 미쳤고, 직무만족도를 매개로 하여 이직의도에 간적접인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 보육 교사에게 전문성을 증진시킬 수 있는 교육 기회 제공을 격려하는 어린이집의 조직 분위기를 조성하기 위한 노력의 중요성을 나타내 준다. 또한 본 연구 결과는 보육 교사의 이직 의도의 주요한 예측 및 매개변인으로서 보육교사의 직무 만족도를 높이는 다양한 방안 모색의 중요성을 강조하고 있다.

Abstract

By systemically investigating the structural relationships between the child care teachers’ turnover intention and its antecedents, such as perception of professionalism, the organizational climate of the child care center, and job satisfaction, the current study aims to find a way of mitigating the extent of child care teachers’ turnover intention and provide direct and effective support to child care teachers and child care centers. Participants consisted of 389 child care teachers from national/public type child care centers, employer-supported child care centers, and private type child care centers, all located in either Seoul city or Gyeonggi province, in South Korea. The proposed structural model was analyzed using structural equational modeling. The tests of significance of direct and indirect effects of the predictors were conducted using bootstrapping method. The results indicated that the organizational climate of the child care center indirectly affected child care teachers’ job satisfaction through their perception of professionalism. Furthermore, child care teachers’ perception of professionalism and the organizational climate of the child care center indirectly affected child care teachers’ turnover intention, through the teachers’ job satisfaction. These findings demonstrate the importance of efforts to enhance the organizational climate of child care centers, with emphasis on providing teachers with in-service training opportunities aimed at developing their professionalism. In addition, the results of the present study underscore the significance of finding multiple ways to increase teachers’ job satisfaction, serving as important predictors of child care teachers’ turnover intention.

참고문헌 (84)

  1. 강형옥, "민간 가정 어린이집 교사가 인식한 조직분위기가 이직의도에 미치는 영향 : 직무만족도의 매개효과", 석사, pp.2016
  2. 김명순, "어린이집 교사 재교육 현황 및 전문성 향상을 위한 개선안 모색", 이슈분석제15호. 한국보육진흥원, ~ (2014)
  3. 김명순, "보육교직원의 전문성 향상을 위한 보수교육체계의 다각적 고찰 및 현행체계 진단과 개선방안", 보육관련 5개 학회 2015 춘계 통합학술대회 자료집: 보육의 질과보육 교직원의 전문성, pp.101~126 (2015)
  4. 보육과정 컨설팅 프로그램 개발 연구 : 컨설팅 기초 연구 및운영 매뉴얼, "김명순", 보건복지부, ~ (2014)
  5. 김명순, "어린이집 보육교사의 효능감, 전문성에 대한 인식이 보육과정 수행에 미치는 영향", 아동학회지, 37(2), pp.43~56 (2016), 한국아동학회
  6. 김미현, "유치원 교사의 교수몰입도 분석: 양상, 변인별 차이 및 유치원 조직풍토와의 관계", 한국교원교육연구, 29(1), pp.167~189 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  7. 김옥주, "영아교사의 전문성 인식과 보육시설 조직문화가직무스트레스에 미치는 영향", 유아교육연구, 30(2), pp.193~209 (2010), 한국유아교육학회[DOI]
  8. 영유아 교사 복지 실태와 개선 방안, "김은영", 육아정책연구소, ~ (2013)
  9. 김지은, "영아교사의 전문성 인식에 영향을 미치는 관련 변인 연구", 열린유아교육연구, 14(2), pp.197~216 (2009), 한국열린유아교육학회
  10. 김희경, "어린이집 원장과 동일기관내 교사가 인식한 조직분위기가 교사 전문성 인식에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  11. 문수백, "구조방정식 모델링의 이해와 적용" (2009), 학지사
  12. 박윤조, "교사가 지각한 원장의 변혁적 리더십과 교사의 직무스트레스 및 교사효능감 간의 관계", 한국심리학회 연차 학술 발표 논문집, pp.183~183 (2012)
  13. 박은혜, "영유아교사의 전문성 함양을 위한 미래 방향", 한국유아교육학회 정기학술발표논문집: 한국 유아교육․보육 자리매김의 미래 전망, pp.67~87 (2007)
  14. 박형신, "보육교사의 전문성지원환경 인식과 조직헌신도, 전문성 인식 간의 관계", 아동교육, 19(2), pp.87~102 (2010), 한국아동교육학회
  15. 보건복지부 보육정책과, "보육통계", 보건복지부, ~ (2017)
  16. 보육종사자 직무 및 근로환경 실태분석, "서문희", 여성가족부, ~ (2006)
  17. 손유진, "유아교사가 인식한 원장에 대한 신뢰, 소진, 이직의도 간의 관계에 대한 연구", 유아교육연구, 35(6), pp.203~219 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
  18. 송인발, "교사의 전문성 개발 참여에 미친 학교 수준 변인의 영향", 한국교원교육연구, 31(4), pp.93~117 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
  19. 송지준, "논문작성에 필요한 SPSS. AMOS 통게분석방법", pp.21~174 (2009)
  20. 신희연, "보육시설 영아반 교사의 근무환경과 직무스트레스 간의 관계", 아동권리연구, 9(2), pp.297~318 (2005)
  21. 양연숙, "보육교사의 이직의도 및 전직의도에 미치는 보육효능감과 소진의 상호작용효과", 한국보육지원학회지, 7(4), pp.205~221 (2011), 한국보육지원학회
  22. 윤재석, "보육교사의 근무여건 개선방안", 보육관련 5개 학회 2015 춘계 통합학술대회 자료집: 보육의 질과 보육 교직원의 전문성, pp.44~69 (2015)
  23. 이병록, "보육교사의 직무만족이 이직의도에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (71), pp.53~72 (2012), 한국영유아보육학회[DOI]
  24. 이선미, "보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 자아탄력성의 매개효과", 미래유아교육학회지, 22(3), pp.83~104 (2015), 미래유아교육학회
  25. 이주영, "영아보육교사의 직무환경과 직무만족이 이직의도에 미치는 영향- 경기도 북부지역을 중심으로 -", 한국보육지원학회지, 11(1), pp.63~82 (2015), 한국보육지원학회
  26. 임동호, "보육교사의 조직몰입이 직무만족에 미치는 영향", 한국보육학회지, 12(3), pp.21~38 (2012), 한국보육학회
  27. 전선영, "원장의 리더십 및 보육교사의 심리적안녕감과 이직의도의 관계", 어린이미디어연구, 12(1), pp.203~220 (2013), 한국어린이미디어학회
  28. 정아람, "어린이집의 조직풍토가 보육교사의 전문성 인식에 미치는 영향", 석사, pp.2016
  29. 정혜영, "보육시설 기관장의 리더십과 교사의 임파워먼트 및 직무만족도의 인과모형 연구", 한국영유아보육학, (49), pp.21~39 (2007), 한국영유아보육학회
  30. 정혜영, "장애아 보육교사의 직무만족도에 대한조직풍토, 전문성 인식, 직무스트레스의 인과모형 연구", 열린유아교육연구, 12(3), pp.421~441 (2007), 한국열린유아교육학회
  31. 육아교육정책의 성과와 과제, "최은영", 육아정책연구소, ~ (2013)
  32. 최혜영, "보육교사의 이직의도에 대한 조직문화와 직무만족도의 영향", Human Ecology Research, 52(4), pp.405~414 (2014), 대한가정학회[DOI]
  33. 한민경, "유치원 교사가 지각한 원감의 변혁적·거래적 리더십이 교사 임파워먼트 및 유치원 조직효과성에 미치는 영향 -대구·경북지역 유치원을 중심으로-", 유아교육연구, 29(3), pp.49~71 (2009), 한국유아교육학회[DOI]
  34. 한윤옥, "보육교사의 전문성 인식이 직무만족에 미치는 영향", 홀리스틱융합교육연구, 17(2), pp.93~110 (2013), 한국홀리스틱융합교육학회
  35. 홍세희, "위계적, 종단적 자료에 대한 다층모형", 연세대학교 사회복지 대학원워크샵자료집, pp.18~30 (2007)
  36. "IBM", 2011
  37. Barnett, W. S., "Low wages=low quality: Solving the real preschool teacher crisis(Issue 3)" (2003), National Institute for Early Education Research
  38. Bloom, P. J., "Closing the gap : An analysis of teacher and administrator perceptions of organizational climate in the early childhood setting", Teaching and Teacher Education, 4(2), pp.111~120 (1988)
  39. Measuring work attitudes in the early childhood setting: Technical manual for the Early Childhood Job Satisfaction Survey and Early Childhood Work Environment Survey, "Bloom, P. J.", National-Louis University, McCormick Center for Early Childhood Leadership, ~ (2010)
  40. Bloom, P. J., "The effect of leadership training on child care program quality", Early Childhood Research Quarterly, 7(4), pp.579~594 (1992)
  41. Bollen, K. A., "Bootstrapping goodness-of-fit measures in structural equation models", Sociological Methods & Research, 21(2), pp.205~229 (1992)
  42. "Word Fact Book" (2016)[URL]
  43. Cho, E. K., "Approaching the problem of early childhood teacher turnover", doctor, pp.2005
  44. Clement, M., "Teachers’ professional development : a solitary or collegial(ad)venture?", Teaching and Teacher Education, 16(1), pp.81~101 (2000)
  45. Cornile, T. A., "An examination of childcare teachers in for‐profit and non‐profit childcare centers", Early Child Development and Care, 176(6), pp.631~641 (2006)
  46. Cryer, D., "Continuity of caregiver for infants and toddlers", Developmental Psychology, 16(1), pp.31~37 (2003)
  47. Curbow, B., "Development of the child care worker job stress inventory", Early Childhood Research Quarterly, 15(4), pp.515~536 (2001)
  48. Downer, J. T., "Effective early childhood professional development: Improving teacher practice and child outcomes", pp.131~155 (2012), PaulㆍH Brookes
  49. Fleischer, B. J., "Identification of strategies to reduce turnover among child care workers", Child Care Quarterly, 14(2), pp.130~139 (1985)
  50. Fuqua, R., "Burnout and locus of control in child day care staff", Child Care Quarterly, 15(2), pp.98~109 (1986)
  51. Goodlad, J. I., "Staff development. The eighty second yearbook of the National Society for the Study of Education", pp.36~61 (1983), The University of Chicago Press
  52. Griffeth, R. W., "A meta-analysis of antecedents and correlates of employee turnover : Update, moderator tests, and research implications for the next millennium", Journal of Management, 26(3), pp.463~488 (2000)
  53. Grigg, S. H., "The impact of job satisfaction, organizational commitment, and intent to leave on employee retention: An investigation within the child care industry", Doctor, pp.2009
  54. Hale-Jinks, C., "Tackling teacher turnover in child care : Understanding causes and consequences, identifying solutions", Childhood Education, 82(4), pp.219~226 (2006)
  55. Howes, C., "Relations among child care quality, teacher behavior, children’s play activities, emotional security, and cognitive activity in child care", Early Childhood Research Quarterly, 10, pp.381~404 (1995)
  56. Howes, C., "Stability and continuity of child‐caregiver and child‐peer relationships", Child Development, 69(2), pp.418~426 (1998)
  57. Hoy, W. K., "The development of the organizational climate index for high schools : Its measure and relationship to faculty trust", The High School Journal, 86(2), pp.38~49 (2002)
  58. Early Childhood Development Training System, "Investing in our children’s future: The path to quality child care through the Pennsylvania Child Care", pp.1997, Iutcovich, J.
  59. Kline, R. B., "Principles and practice of Structural Equation Modeling" (2004), Guilford
  60. Klinkner, J. M., "Organizational climate as a tool for child care staff retention", Young Children, 60(6), pp.90~95 (2005)
  61. Kontos, S., "Caregivers’ perceptions of working conditions in a child care envrionment", Early Childhood Research Quraterly, 3(1), pp.77~90 (1988)
  62. Kruse, S. D., "Professionalism and community", pp.23~44 (1995), Corwin Press
  63. Lambert, E. G., "The impact of job satisfaction on turnover intent: a test of a structural measurement model using a national sample of workers", The Social Science Journal, 38(2), pp.233~250 (2001)
  64. Levin, B. B., "Lives of teachers : Update on a longitudinal case study", Teacher Education Quarterly, 28(3), pp.29~47 (2001)
  65. Little, T. D., "To parcel or not to parcel : Exploring the question, weighing the merits", Structural Equation Modeling, 9(2), pp.151~173 (2002)
  66. Manlove, E. E., "Intention to leave, anticipated reasons for leaving, and 12-month turnover of child care center staff", Early Childhood Research Quarterly, 12, pp.145~167 (1997)
  67. McClelland, "Job satisfaction of child care workers : A review", Child Care Quarterly, 15(2), pp.82~89 (1986)
  68. McGinty, A. S., "Sense of school community for preschool teachers serving at-risk children", Early Education and Development, 19(2), pp.361~384 (2008)
  69. Mobley, W. H., "Review and conceptual analysis of the employee turnover process", Psychological Bulletin, 86(3), pp.493~522 (1979)
  70. OECD, "Starting strong Ⅳ: Monitoring quality in early childhood education and care" (2015), OECD
  71. Palsha, S. A., "A study of personal and organizational factors contributing to employee turnover of early childhood interventionists", doctor, pp.1989
  72. Phillips, D. A., "Quality in child care: What does research tell us?" (1987), NAEYC
  73. Phillips, D., "Within and beyond the classroom door : Assessing quality in child care centers", Early Childhood Research Quarterly, 15(4), pp.475~496 (2000)
  74. Rosenholtz, S., "Teacher’s workplace" (1989), Free Press
  75. Steel, R, P., "A review and meta-analysis of research on the relationship between behavioral intentions and employee turnover", Journal of Applied Psychology, 69(4), pp.673~686 (1984)
  76. Stremmel, A. J., "Predictors of intention to leave child care work", Early Childhood Research Quarterly, 6, pp.285~298 (1991)
  77. Todd, C. M., "Factors affecting turnover among family child care providers : A longitudinal study", Early Childhood Research Quarterly, 11, pp.351~376 (1996)
  78. Wang, H., "Early childhood educator’s perceptions of professional competence in preschool settings", doctor, pp.2005
  79. Whitebook, M., "Turnover begets turnover: An examination of job and occupational instability among child care center staff", Early Childhood Research Quarterly, 18(3), pp.273~293 (2003)
  80. Whitebook, M., "Current topics in early childhood education Vol. 4", pp.212~235 (1982), Ablex Publishing
  81. Who cares? Child care teachers and the quality of care in America: Final report, national child care staffing study, "Whitebook, M.", Child Care Employee Project, ~ (1989)
  82. Illinois salary and staffing survey of licensed child care facilities: FY09, "Wiley, A.", Illinois Department of Human Services, ~ (2010)
  83. Williams, L. J., "Antecedents and consequences of satisfaction and commitment in turnover models : A reanalysis using latent variable structural equation methods", Journal of Applied Psychology, 71(2), pp.219~231 (1986)
  84. Williams, E. C., "School professional learning environment characteristics and teacher self-efficacy belief: Linkages and measurement issues", doctor, pp.2000

관련 논문AI추천

보육교사의 조직몰입과 경력몰입, 직무만족이 이직의도에 미치는 영향이혜원한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2011 · 제15권 제2호보육교사의 책임성, 전문성 및 인력적절성이 조직효과성에 미치는 영향: 직무만족의 매개효과전선영, 정은주한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2017 · 제21권 제2호보육교사의 직무특성과 이직의도에 관한 연구 - 직무만족 매개효과를 중심으로 -이성규한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2014 · 제18권 제4호보육교사의 전문성 인식이 직무만족에 미치는 영향이은승, 한윤옥한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2013 · 제17권 제2호영아보육교사의 개인 변인에 따른 직무만족도와 전문성 인식 차이 및 관계 분석김수영, 심순희열린부모교육학회 · 열린부모교육연구2015 · 제7권 제1호보육교사가 지각한 직무만족, 전문성인식, 동료교사협력과 어린이집 조직효과성 간의 구조관계성진희한국생태유아교육학회 · 생태유아교육연구2018 · 제17권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

어머니의 자녀기대감이 일상생활 규칙 및 유아의 문제행동에 미치는 영향윤은정, 부성숙pp. 115-137예비 및 현직유아교사의 행복한 삶을 위한 교사 생애주기별 셀프리더십 연계모형 개발서윤희, 고영미, 신윤미, 권혜진pp. 167-195유아기 자녀를 둔 어머니의 양육불안 측정도구 표준화 연구이정욱, 이선남pp. 217-238조부모교육에 참여한 할머니들의 ‘조모됨’의 변화이영은, 정미라, 강수경pp. 261-288
원문 보기