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유아 또래놀이 상호작용과 어머니 양육스트레스 간의 상호관계에서 유아 외현화 문제행동의 종단적 매개효과 검증

The longitudinal mediating effect of children’s externalizing behaviors in the relationship between peer play interactions and maternal parenting stress.

최지은
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2021.07|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제41권 제4호|pp. 31-53|DOI 10.18023/kjece.2021.41.4.002

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한국아동패널자기회귀교차지연모형autoregressive cross-lagged modeling어머니 양육스트레스maternal parenting stress또래놀이 상호작용panel study on Korean childrenpeer play interactions유아 외현화 문제행동children’s externalizing behaviors
주제분류교육학

초록

본 연구는 자기회귀교차지연모형을 활용하여 유아 또래놀이 상호작용과 어머니 양육스트레스 간의 상호관계에서 유아 외현화 문제행동의 종단매개효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 한국아동패널조사 5차년도(2012년)부터 7차년도(2014년)까지의 총 3차 년도 종단자료를 자기회귀교차지연모형을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 이전 시점의 유아 또래놀이 상호작용, 외현화 문제행동, 어머니 양육스트레스 각각은 이후 시점에 지속적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아 또래놀이 상호작용과 외현화 문제행동, 그리고 유아 외현화문제행동과 어머니 양육스트레스 간에 직접적인 상호관계가 유의하게 나타난 반면, 유아 또래놀이 상호작용과 어머니 양육스트레스 간에는 직접적인 상호관계가 유의하게 나타나지 않았다. 셋째, 이전 시점의 유아 또래놀이 상호작용과 이후 시점의 어머니 양육스트레스, 그리고 이전 시점의 어머니 양육스트레스와 이후 시점의 유아 또래놀이 상호작용 간의 관계에서 유아외현화 문제행동은 유의한 종단매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아 또래놀이상호작용, 외현화 문제행동, 어머니 양육스트레스 간의 시간에 따른 상호관계를 구체적으로 탐구함으로써 교사의 지원방향 및 방법과 구체적인 부모교육에 대한 유용한 기초정보를 제공하였다는 의의를 지닌다.

Abstract

This study investigated the longitudinal mediating effect of children’s externalizing behaviors in the relationship between peer play interactions and maternal parenting stress. The data were drawn from the fifth to seventh waves of longitudinal data of the Panel Study on Korean Children by the Korea Institute of Child Care and Education. Results from the autoregressive cross-lagged modeling demonstrated the following. First, peer play interactions, children’s externalizing behaviors, and maternal parenting stress at an earlier point significantly predicted peer play interactions, children’s externalizing behaviors, and maternal parenting stress at a later point respectively. Second, evidence for reciprocity in the peer play interactionexternalizing behaviors relationship, and children’s externalizing behaviors-maternal parenting stress relationship was established, while the evidence for reciprocity in the peer play interaction-maternal parenting stress relationship was not found. Third, cross-age associations among the variables were observed: negative peer play interactions at an earlier point significantly predicted higher maternal parenting stress at a later point, and vice-versa with the moderation effect of children’s externalizing behaviors. The results of this study may help to facilitate supportive parent education in preschool settings to enhance peer competence, protect against externalizing behaviors, and reduce maternal parenting stress.

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