일반어린이집 교사의 장애위험 영유아 지원실태 및 요구
Practices and needs of general daycare teachers in supporting young children at risk of disability
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초록
본 연구는 일반어린이집 교사의 장애위험 영유아 지원실태 및 요구를 알아봄으로써, 관련 지원의 사각지대에 있는 일반어린이집 교사를 위한 지원체계 수립에 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위하여 장애위험 영유아를 담당한 경험이 있는 일반어린이집 교사 318명을 대상으로 장애위험 영유아 지원실태와 요구에 대한 설문 조사를 하였으며, SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 주요 결과는 첫째, 일반어린이집 교사들은 장애위험 영유아 선별방법으로 관찰을 주로이용하는 것으로 나타났다. 장애위험 영유아로 판단한 경우 교육지원 경험은 ‘없다’라는 응답이더 많았으며, 그 이유로는 ‘지원환경 및 인력이 부족해서’라는 응답이 가장 많았다. 둘째, 장애위험영유아 지원과 관련한 부모와의 관계 실태에서는 장애위험 영유아의 상태를 부모에게 알린다는응답이 많았으며, 알렸을 때 부모들은 인정하지 않는 경향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 장애위험 영유아 지원을 위한 교사의 요구 중 보조 인력 지원과 교사 대 영유아 비율 축소에 대한 요구도가 가장 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 일반어린이집에서 장애위험 영유아를돌보는 교사를 지원하는 방안을 제시하였다.
Abstract
This study was conducted to provide basic data for the establishment of a support system for general daycare center teachers disenfranchised from assistance. The current status and needs of teachers were examined regarding the care of children at risk of disability. To this end, a questionnaire survey was conducted on 318 general daycare center teachers with experience in charge of young children at risk of disability. Data was analyzed using the SPSS 21.0 program. The results were as follows. First, teachers of general daycare centers mainly used observation as a method of selecting young children at risk of disability. As for determining the risk of disability, many respondents indicated the lack of educational support and support environment and manpower. Second, as for the relations with parents of children with such risk, participants expressed that parents were informed of the status of young children at risk of disability, and when informed, parents tended not to admit it. Third, for the teachers’ needs for supporting young children at risk of disability, the demand for providing assistants and reducing the ratio of teachers to young children was found to be the highest. Based on these results, a plan was proposed to support teachers caring for young children at risk of disability in general daycare centers.
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