명화감상을 통한 협력기반 유아 수학활동 프로그램 개발 및 적용효과
Cooperation-Based Development and Application Effect of Children's Math Activity Program Through the Appreciation of Famous Paintings
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본 연구는 명화감상을 통한 협력기반 유아 수학활동 프로그램을 개발하고 교육적 효과와 시사점을 살펴보는데 그 목적이 있다. 관련 선행연구 및 문헌분석을 통해 프로그램 개발에 필요 한 이론적 근거를 마련하였고, 프로그램의 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습방법, 평가의 체 계로 구성하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 G시에 소재한 G어린이집 만5세 유아 16명 을 실험집단과 S어린이집 만5세 유아 16명을 비교집단으로 선정하여 총 24차시의 프로그램 활 동이 실시되었다. 명화감상을 통한 협력기반 유아 수학활동 프로그램이 타당한지 검증하기 위 해 수학적 태도, 문제해결력, 사회성, 의사소통능력에 대한 사전·사후 검사를 하고 t-검증을 실 시하여 분석하였다. 그 결과 수학적 태도, 문제해결력, 사회성, 의사소통능력 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다. 앞으로 명화감상을 통한 협력기반 유아 수학활동 프로그램이 유아교육 현장 에 적극 활용되기를 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a cooperation-based early childhood math activity program through the appreciation of famous paintings, and to examine educational effects and implications. Through related prior research and literature analysis, the theoretical basis for program development was prepared, which consisted of the purpose and goal of the program, educational content, teaching-learning method, and evaluation system. To verify the effectiveness of the program, a total of 24 program activities were conducted by selecting 16 5-year-old infants from G daycare center located in G city as an experimental group and 16 5-year-old infants from S daycare center as a comparative group. In order to verify the validity of the cooperation-based early childhood math activity program through the masterpiece appreciation, pre- and post-test on mathematical attitude, problem-solving ability, sociality, and communication ability were conducted and analyzed by t-verification. As a result, the program was found to be effective in improving mathematical attitudes, problem-solving skills, sociality, and communication skills. In the future, it is expected that cooperation-based early childhood math activity programs through the appreciation of famous paintings would be actively used in the field of early childhood education.
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