실행공동체 이론의 관점에서 본 학습부진아에 관한 신문 매체의 인식 연구
Investigating newspaper articles on the underachievers from the perspectives of community of practice theory
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 조선일보와 동아일보에 나타난 학습부진아에 관한 기사를 실천공동체 이론을 통해 새롭게 이해하는 것이다. 실천공동체 이론에 따르면 학습은 맥락 안에서 참여라는 방식으로 나타난다. 학습은 개인의 문제가 아니라 의미의 협상, 경험과 능력 사이의 상호작용이라는 사회적 실천으로서 인식될 필요가 있다. 본 연구는 신문매체에서 다루고 있는 학습부진아에 대한 사회적 인식을 다음과 같은 다섯 가지 관점에서 새롭게 논의했다. 첫 번째는 사회적 참여로서의 학습, 두 번째는 실천공동체의 세 가지 영역(호혜적 관여, 공동자산, 공동업무), 세 번째는 실천과 정체성, 네 번째는 참여와 소속감의 기제들, 마지막으로 조직기획(조직, 학습 그리고 실천)의 관점이다. 2003년부터 2012년까지 등장한 학습부진아 기사 152건의 내용을 검토한 결과 학습이 개인의 문제라는 인식이 지배적으로 보도되는 것을 알 수 있었다. 실천공동체의 관점에서 보면 사회적 참여 과정 없이 지식의 습득은 온전할 수 없다. 공동체 구성원간의 상호작용은 공통된 과업에 참가하면서 학습의 의미를 협상하는 것인데 신문매체에 등장하는 학습부진아는 그와 같은 논점으로 거의 다뤄지지 않았다. 실천공동체의 학습이론은 (비)참여, 실천, 의미 협상의 유의미성을 강조하는 반면에 사회상을 반영하고 있는 신문매체의 학습부진아에 관한 인식은 자기주도형 학습과 같은 개인의 단면에 집중하고 있다. 학계는 좀 더 적극적으로 실천공동체의 개념이나 유의미성, 이론과 세상의 인식 사이의 간극, 혹은 이론의 적용이 가능한 현장 등을 연구내용으로 포용할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this paper is to investigate Korean newspapers (Chosun ilbo & Donga ilbo) articles on the underachievers from Community of Practice (CoP) perspectives. According to CoP (Wenger, 1998), learning is referred as participation in contexts. Learning is not a matter of individual activity, but it needs to be recognized as a social practice which is negotiation of meaning, the interaction between experience and competence. This paper discuss on the newspaper accounts of underachievers in the following domains: firstly, learning as social participation, secondly, three dimensions of Cop (mutual engagement, joint enterprise, and shared repertoire, thirdly practice and identity, fourthly, participation and modes of belonging, finally organizational design. 152 articles between 2003 and 2012, selected from the Chosun ilbo and Donga ilbo on underachievers, presented prevailing trends that learning is a matter of individual activity. Interaction often plays an important role in negotiation of meaning with participating in joint enterprise, but the social participation is rarely commented or implied in the newspaper articles on underachievers. While learning theory of CoP highly values participation, practice, meaning negotiation, the newspaper articles have concentrated on individuality, such as input and output self-directed learning produced. More research topics discussed in this paper need to be explored to minimize the gap between learning theory and practice, or between real-life agenda reported in media and research topics carried out in academia.
참고문헌 (78)
- 강진숙, "＂교육위기＂ 담론의 의미와 주체구성방식 연구 : 한겨레신문과 조선일보 기사를 중심으로", 한국언론정보학보, 33, pp.7~51 (2006), 한국언론정보학회
- 고재천, "학습부진아 교육 프로그램의 개발 및 적용 모형 구안", 초등교육학연구, 13(2), pp.25~42 (2006)
- 창조적 지식기반 국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획, "교육과학기술부", 교과부, ~ (1999)
- 교육문화연구회, "신문의 교육론 비판" (2001), 경북대학교 출판부
- 국미경, "학업부진아와 우수아의 학습전략 비교", 정서․행동장애연구, 15(2), pp.83~99 (1999)
- 김경근, "학력 부진 아동의 특징 및 발생 원인에 대한 면담 연구", 교육사회학연구, 17(3), pp.27~52 (2007), 한국교육사회학회
- 김경은, "수업전문성 신장을 위한 사회 수업 학습공동체 활동 사례 연구", 열린교육연구, 18(4), pp.31~55 (2010), 한국열린교육학회
- 김도남, "학습 부진 학생의 학습 주체 형성을 위한 교수 방안 탐색", 학습자중심교과교육연구, 13(3), pp.445~482 (2013), 학습자중심교과교육학회
- 김동일, "학습부진아 교육에 관한 교육심리학의 역할과 과제", 교육심리연구, 13(2), pp.13~32 (1999)
- 김봉세, "지시적 수업과 비지시적 수업이 학습부진아의 수학과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 12(4), pp.417~436 (2012), 학습자중심교과교육학회
- 김선, "학습부진아의 이해와 교육" (2001), 학지사
- 김성희, "국어과 학습부진 학생을 위한 생태적 배려 교육 연구", 새국어교육, 96(96), pp.7~42 (2013), 한국국어교육학회
- 김승국, "발달장애인 직업교육과정" (2007), 교육과학사
- 김영빈, "학습부진 중학생의 자아개념 향상과 학교적응을 위한 강점발견 프로그램 개발 및 효과성 검증", 중등교육연구, 60(3), pp.805~841 (2012), 사범대학부속중등교육연구소
- 김영숙, "실천공동체로서의 네트워크 발달에 대한 질적 사례연구: 서울시 S구 재가복지연합회 사례를 중심으로", 한국사회복지학, 62(3), pp.299~321 (2010), 한국사회복지학회
- 김용욱, "학습부진아 지도 실태 및 지도교사의 인식 조사", 학습장애연구, 6(2), pp.69~99 (2009), 한국학습장애학회
- 김은숙, "학습부진아의 원인연구", 교육연구, 55, pp.36~45 (1987)
- 김은희, "사회적 구성주의 패러다임의 학습 공동체 실천을 통한 기관수준의 유아교육과정 변형에 관한 연구", 유아교육연구, 24(4), pp.161~198 (2004), 한국유아교육학회
- 김인희, "교육복지 역량 강화 기제로서 학교의 실천공동체 운영 실태 연구", 교육정치학연구, 19(4), pp.1~33 (2012), 한국교육정치학회
- 김지혜, "인지적으로 안내된 교수 원리를 적용한 수학학습부진아 지도 효과 분석", 한국초등수학교육학회지, 14(3), pp.789~806 (2010), 한국초등수학교육학회
- 김창숙, "진보적 성향의 판결에 대한 보수신문과 진보신문의 뉴스 구성 비교", 정치커뮤니케이션연구, 21(21), pp.165~204 (2011), 한국정치커뮤니케이션학회
- 김춘경, "학습부진아의 심리역동성에 관한 연구 - Adler의 개인심리학을 중심으로 -", 발달장애연구, 2, pp.1~13 (1998), 한국발달장애학회
- 김형태, "청소년학업상담" (1996), 청소년대화의 광장
- 류현종, "‘수업 공동체’ 활동을 통한 사회과 수업의 성찰과 소통", 사회과교육연구, 20(1), pp.31~65 (2013), 한국사회교과교육학회
- 박성혁, "학습 부진아의 교육받을 권리 보장 -기초학력 책임지도제를 중심으로-", 시민교육연구, 40(1), pp.29~46 (2008), 한국사회과교육학회
- 박순길, "학습부진아동과 일반아동의 학업동기와 자기결정성동기와의 관계 연구", 특수아동교육연구, 13(4), pp.107~126 (2011), 한국특수아동학회
- 박용한, "협동학습이 대학생의 성취목표지향성, 학습동기, 학업성취도에 미치는 영향", 아시아교육연구, 11(1), pp.91~119 (2010), 교육연구소
- 백병부, "학습부진아 지도 유형이 학업성취도에 미치는 영향: 서울시교육청의 학습부진학생 전담강사의 사례를 중심으로", 한국교원교육연구, 29(1), pp.99~118 (2012), 한국교원교육학회
- 백병부, "학습부진 학생들의 학업 자아개념 결정요인 및 학습부진 지도수업의 조절효과 검증", 교육사회학연구, 19(1), pp.125~149 (2009), 한국교육사회학회
- 서경혜, "교사공동체의 실천적 지식", 한국교원교육연구, 27(1), pp.121~148 (2010), 한국교원교육학회
- 서덕희, "교실붕괴 기사에 대한 비판적 담론 분석 : 조선일보를 중심으로", 교육인류학연구, 6(2), pp.55~89 (2003)
- 손승현, "학습부진아를 위한 개별화 교육방법", 교육방법연구, 20(1), pp.93~110 (2008), 한국교육방법학회
- 손우정, "‘배움의 공동체’를 기반으로 한 수업개혁에 관한 연구-일본 ‘하마노고(浜之鄕) 소학교’의 실천을 중심으로-", 교육학연구, 42(3), pp.375~396 (2004), 한국교육학회
- 송용희, "언론의 현실해석과 객관화 담론전략: <조선일보>와 <한겨레>의 2004년 국가보안법 개폐논쟁 관련 해설기사를 중심으로", 한국언론학보, 51(1), pp.229~251 (2007), 한국언론학회
- 송희영, "신문과 담론분석-독일의 '빌트지'와 한국의 '조선일보'를 중심으로", 카프카 연구, (15), pp.163~181 (2006), 한국카프카학회
- 신정인, "학습부진아동의 경험에 대한 현상학적 연구", 특수교육재활과학연구, 51(1), pp.127~152 (2012), 특수교육재활과학연구소
- 신지혜, "실행공동체를 활용한 중학교 음악수업에서의 협동학습", 음악교육공학, (18), pp.19~37 (2014), 한국음악교육공학회
- 양흥권, "실천공동체(CoP)의 학습 분석틀 구성 연구", 한국HRD연구, 6(4), pp.41~59 (2011), 한국인적자원개발전략연구소
- 여광응, "학습부진아 교육" (1982), 형설출판사
- 이경호, "전문가학습공동체 구축을 위한 교장의 역할 탐색", 교육행정학연구, 29(3), pp.195~221 (2011), 한국교육행정학회
- 이경호, "전문가학습공동체가 학교혁신에 주는 정책적 시사점 - 미국의 성공적 학교운영 사례를 중심으로 -", 교육정치학연구, 19(4), pp.133~153 (2012), 한국교육정치학회
- 이기범, "‘사회적 실천에 참여’로서의 학습과 공동체", 교육철학연구, 33(33), pp.101~116 (2005), 한국교육철학학회
- 이득예, "학습장애아의 읽기 능력 향상을 위한 PREP기반의 모바일 학습시스템 설계 및 구현", 정보교육학회논문지, 15(2), pp.227~239 (2011), 한국정보교육학회
- 이상린, "한국어 교육 정책에 대한 신문의 보도 양상 연구", 새국어교육, 89(89), pp.529~552 (2012), 한국국어교육학회
- 이상수, "새로운 실천적 교육패러다임으로서의 온라인 학습공동체 구축 방안 - 광주·전남지역을 중심으로-", 교육정보미디어연구, 9(3), pp.97~117 (2003), 한국교육정보미디어학회
- 이재경, "한국의 저널리즘과 사회갈등 - 갈등유발형 저널리즘을 극복하려면", 커뮤니케이션 이론, 4(2), pp.48~72 (2008), 한국언론학회
- 이재철, "LT 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과", 한국산학기술학회논문지, 13(5), pp.2023~2029 (2012), 한국산학기술학회[DOI]
- 이준기, "학습부진아 인지양식에 관한 연구", 특수교육연구, 2, pp.20~27 (1989)
- 장상호, "학교교육의 정상화를 위한 교육평가의 재구성", 교육원리연구, 9(1), pp.83~176 (2004)
- 장언효, "학습부진의 인지심리학적 원인", 교육논총, 19, pp.55~66 (2000)
- 정재준, "영어 학습 부진아 지도 사례연구", 영어교육, 68(2), pp.179~199 (2013), 한국영어교육학회
- 전재영, "실천공동체(Communities of Practice)의 의미와 도덕교육적 함의", 한국초등교육, 23(1), pp.75~93 (2012), 초등교육연구원
- 조용환, "질적 기술, 분석, 해석", 교육인류학연구, 2(2), pp.27~63 (2000)
- 최미나, "지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체 (CoP: Communities of Practice) 발전과정에 관한 사례연구지식창출 및 공유전략으로서의 실행공동체(CoP: Communities of Practice) 발전과정에 관한 사례연구", 교육정보미디어연구, 9(4), pp.177~208 (2003), 한국교육정보미디어학회
- 최현주, "한국 신문 보도의 이념적 다양성에 대한 고찰: 6개 종합일간지의 3개 주요 이슈에 대한 보도 성향 분석을 중심으로", 한국언론학보, 54(3), pp.399~426 (2010), 한국언론학회
- 현영섭, "실천공동체의 사회적 네트워크, 지식공유, 학습전이간의 구조적 관계 분석", 한국HRD연구, 5(3), pp.39~59 (2010), 한국인적자원개발전략연구소
- 한용진, "신문기사에 나타난 자녀교육 인식 변천 -1920년대~1990년대 조선일보와 동아일보를 중심으로-", 한국교육학연구, 17(3), pp.175~204 (2011), 안암교육학회
- 후쿠타 세이지, "핀란드 교실혁명" (2009), 비아북
- 황순하, "가정과 LT협동학습이 중학생의 학습태도 및 학업성취도에 미치는 효과", 교과교육학연구, 8(3), pp.453~464 (2004)
- Akerson, V. L., "Fostering a community of practice through a professional development program to improve elementary teachers' views of nature of science and teaching practice", Journal of Research in Science Teaching, 46(10), pp.1090~1113 (2009)
- Conway, C., "Perceived effects of the Master of Music in music education on P-12 teaching practice", Research Studies in Music Education, 31(2), pp.129~141 (2009)
- Duff, P. A., "Language Socialization into Academic Discourse Communities", Annual Review of Applied Linguistics, 30(1), pp.169~192 (2010)
- DuFour, R., "What is a"professional learning community"?", Educational leadership, 61(8), pp.6~11 (2004)
- Gorard, S., "What is ‘underachievement’ at school?", School Leadership & Management, 24(2), pp.205~225 (2004)
- Gorard, S., "Investigating the Patterns of Differential Attainment of Boys and Girls at School", British Educational Research Journal, 27(2), pp.125~139 (2001)
- Guldberg, K., "Foundations of communities of practice : enablers and barriers to participation", Journal of computer assisted learning, 25(6), pp.528~538 (2009)
- Hodges, D. C., "Participation as dis-identification with", in a community of practice, 1998, pp.5(4), 272~290
- Kanno, Y., "Learning to become a second language teacher : Identities-in-practice", The Modern Language Journal, 95(2), pp.236~252 (2011)
- Lave, J., "Understanding practice: Perspectives on activity and context. The practice of learning, 3-32" (1996), Cambridge University Press
- Lerner, J. W., "Educational interventions in learning disabilities", Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 28(3), pp.326~331 (1989)
- Linehan, C., "Reviewing the “community of practice” metaphor: An analysis of control relations in a primary school classroom", Mind, culture, and Activity, 8(2), pp.129~147 (2001)
- McLaughlin, T. H., "Teaching as a practice and a community of practice : The limits of commonality and the demands of diversity", Journal of Philosophy of Education, 37(2), pp.339~352 (2003)
- Morita, N., "Language, culture, gender, and academic socialization", Language and Education, 23(5), pp.443~460 (2009)
- Nishino, T., "Multi-membership in community of practice : an EFL teacher's professional development", Teaching English as a Second or Foreign Language, 16(2), pp.1~21 (2012)
- Slavin, R. E., "When does cooperative learning increase student achievement?", Psychological Bulletin, 94, pp.429~445 (1983)
- Walls, K. C., "Distance Learning in Graduate Music Teacher Education Promoting Professional Development and Satisfaction of Music Teachers", Journal of Music Teacher Education, 18(1), pp.55~66 (2008)
- Wenger, E., "Communities of practice: Learning, meaning, and identity" (1998), Cambridge university press
- Wenger, E., "Communities of practice and social learning systems", Organization, 7(2), pp.225~246 (2000)