협력적 멘토링 기반 교사학습공동체의 분산적 리더십 경험에 대한 실행연구
An Action Research on the Distributed Leadership Experience of Collaborative Mentoring-based Teacher Learning Community
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등교사를 중심으로 협력적 멘토링 기반의 교사학습공동체를 조직하여, 멘토교사와 멘티교사의 역할을 순환적으로 경험한 참여교사들의 분산적 리더십에 대한 인식과 실행경험을 살펴보고, 협력적 멘토링에 의한 분산적 리더십의 적용방안과 발전방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한 학기에 걸쳐 주1회의 협력적 멘토링 기반의 교사학습공동체 활동을 하였으며 ‘의도적 표본추출’ 방법을 통해 각종 성찰지와 인터뷰 자료를 분석하여 연구의 최대편차를 극대화하고 결과의 차이와 연구문제의 중심 현상을 각 주제별로 분류하였다. 또한 분류된 질적 사례자료를 협력적 멘토링의 절차 및 인과적 과정에 따라 재탐색하였으며 분산적 리더십의 맥락 속에서의 상호작용을 살펴보고 분석하였다. 분석결과에 따르면, 협력적 멘토링 기반의 교사학습공동체에 참여한 교사들은 분산적 리더십을 교육민주주의 구현을 위한 집단 지도성, 교육 전문성 신장을 위한 통로, 창의적 조직학습의 확산을 위한 책무성으로 인식하고 있었다. 그리고 참여교사들은 협력적 멘토링 기반 교사학습공동체의 다양한 활동을 통해 분산적 리더십의 유연한 지지자, 통합적 실행자, 창의적 조율자를 경험하였다. 연구결과를 종합해볼 때 협력적 멘토링 기반의 교사학습공동체를 구축하기 위한 교사들의 능동적 참여와 상호 협조를 통해 공동의 책임 분산과 노력이 강화되어 지속발전 가능한 교사 네트워크가 활성화될 것으로 여겨졌다. 본 연구에서는 연구결과를 토대로 협력적 멘토링 기반 교수학습공동체의 고충 및 미비점을 보완하고 분산적 리더십을 보다 효과적으로 지원하기 위해 시사점을 참여적, 민주적, 공유적 리더십의 측면에서 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to find out how to apply and develop distributed leadership through collaborative mentoring by organizing a collaborative mentoring-based teacher learning community centered on elementary school teachers, to examine the perceptions and experiences in implementing of distributed leadership among participating teachers who cyclically experienced the roles of mentor teachers and mentee teachers. To this end, a collaborative mentoring-based teacher learning community activity was conducted once a week for one semester, and the maximum deviation of the study was maximized by analyzing various reflective papers and interview data through the 'intentional sampling' method. And the difference in results and the central phenomenon of the research problem were classified by each subject. According to the analysis results, teachers who participated in the collaborative mentoring-based teacher learning community recognized distributed leadership as group leadership for realizing educational democracy, a pathway for enhancing educational expertise, and accountability for spreading creative organizational learning. and the participating teachers experienced flexible supporters of distributed leadership, integrated executors, and creative coodinators through various activities of the teacher learning community based on collaborative mentoring. In summarizing the research results, It is believed that a sustainable teacher network will be activated by strengthening shared responsibility and efforts through active participation and mutual cooperation of teachers to establish a cooperative mentoring-based teacher learning community. In this study, the implications were discussed in terms of participatory, democratic, and shared leadership in order to compensate for the grievances and deficiencies of the collaborative mentoring-based teacher learning community and to support distributed leadership more effectively.
참고문헌 (46)
- 강경석, "학교조직에서의 분산적 리더십과 교사효능감 및 학습조직화 간의 관계", 중등교육연구, 61(2), pp.309~337 (2013), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
- 고환상, "뉴노멀로 다가온 포스트 코로나 세상" (2020), 지식플랫폼
- 김민조, "교사들의‘반(半) 자발성’에서 출발한학교내 교사학습공동체 운영 사례 연구", 한국교원교육연구, 33(4), pp.223~248 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
- 김현, "초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십, 교사학습공동체, 교사수업활동 간의 구조적 관계", 학습자중심교과교육연구, 16(7), pp.137~162 (2016), 학습자중심교과교육학회
- 박지훈, "협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계", 박사, pp.2018
- 박지훈, "협력적 멘토링 과정에서 나타나는 초임중등과학교사의 교수실행 문제점", 한국과학교육학회지, 35(4), pp.557~564 (2015), 한국과학교육학회[DOI]
- 손성호, "지속가능한 혁신교육 확산을 위한 학교장의 역량 탐색", 학습자중심교과교육연구, 19(14), pp.87~107 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 신경림, "질적 연구방법론" (2004), 이화여자대학교 출판부
- 우형욱, "학교발전에 있어서 리더십과 동기의 재발견", 한국교원교육학회 학술대회자료집, 67, pp.443~449 (2016)
- 유평수, "초등학교 교사가 인식한 분산적 리더십이 교사효능감을 매개로 교직헌신에 미치는 효과", 교육종합연구, 18(1), pp.15~42 (2020), 교육종합연구원[DOI]
- 이용숙, "교육현장 개선과 함께하는 실행연구방법" (2005), 학지사
- 이재윤, "초등학교의 분산적 지도성, 교사헌신, 학교교직효과성 간의 구조적 관계분석", 박사, pp.2014
- 이준희, "전문가학습공동체 형성을 위한 학교리더십 구현 양상에 관한 연구", 한국교육학연구, 21(4), pp.227~254 (2015), 안암교육학회
- 임영애, "초등학교의 분산적 지도성, 학교조직문화, 교사헌신 간의 관계", 박사, 초등교육학과, pp.2013
- 전상훈, "수업지도성, 분산적 지도성, 학교풍토가 교사전문공동체에 미치는 영향에 관한 연구", 한국교원교육연구, 33(1), pp.29~50 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
- 정도준, "초임과학교사 수업 전문성 신장을 위한 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토교사의 멘토링 유형 및 유형 변화 분석", 대한화학회지, 62(6), pp.441~452 (2018), 대한화학회[DOI]
- 정민수, "교사학습공동체의 협력적 멘토링을 위한 핵심역량 개발 및 적용에 관한 실행연구", 열린교육연구, 28(2), pp.175~202 (2020), 한국열린교육학회[DOI]
- 최병순, "핵심역량 기반 리더십 프로그램의 개발 및 운영 방안 -공군 영관장교 리더십 프로그램 개발 사례를 중심으로", 숙명리더십연구, 7, pp.189~217 (2008)
- 최소정, "협력적 멘토링 과정에서 나타난 멘토의 어려움 분석", 대한화학회지, 58(6), pp.638~648 (2014), 대한화학회[DOI]
- Bradbury, L. U., "Educative Mentoring: Promoting Reform-Based Science Teaching Through Mentoring Relationships", Science Education, 94(6), pp.1049~1071 (2010)
- Burns, A., "Action research: An evolving paradigm?", Language Teaching, 38, pp.57~74 (2005)
- Copland, M. A., "Leadership of inquiry : Building and sustaining capacity for school improvement", Educational evaluation and policy analysis, 25(4), pp.375~395 (2003)
- Creswell, J. W., "Qualitative inquiry and research design" (2007), Sage Publication, Inc
- Dubois, D., "Competency-based performance improvement: A strategy for organizational change" (1993), HRD Press
- Elmore, R., "Building a new structure for school leadership" (2000), The Albert Shanker Institute
- Fullan, M. G., "What's Worth Fighting for in the Principalship?: Strategies for Taking Charge in the Elementary School Principalship" (1988), Ontario Public School Teachers’ Federation
- Gibb, C. A., "Handbook of social psychology", pp.205~282 (1954), Addison-Wesley
- Giorgi, A., "Phenomenology and Psychological Research" (1985), Duquesne University Press
- Goleman, D., "The New Leaders: transforming the art of leadership into the science of results" (2002), Little Brown
- Gronn, P., "Distributed properties : a new architecture for leadership", Educational Management and Administration, 28(3), pp.317~338 (2000)
- Hargreaves, A., "Uplifting Leadership" (2014), Jossey Bass
- Harris, A., "Distributed school leadership: Developing tomorrow's leaders" (2008), Routledge
- Harris, A., "Distributed Leadership Matters" (2013), Corwin Press
- Johnson. D. W., "Interaction in cooperative groups: The theoretical anatomy of group learning", pp.174~199 (1992), Cambridge University Press
- Kemmis, S., "The action research reader" (1988), Deakin University Press
- Kemmis, S., "Handbook of qualitative research", pp.171~196 (2000), Sage Publication, Inc
- Larson, L., "A descriptive study of mentoring and technology integration among Teacher Education Faculty", International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 7(1), pp.119~135 (2009)
- Distributed leadership, "Lashway, L.", National Association of Elementary School Principals, ~, pp.Research Roundup, 19(4) (2003)
- Lave, J., "Legitimate peripheral participation" (1991), Cambridge University Press
- Leithwood, K., "Distributing leadership to make schools smarter : Taking the ego out of the system", Leadership and Policy in Schools, 6(1), pp.37~67 (2007)
- Leithwood, K., "Distributed Leadership According to the Evidence" (2009), Routledge
- McDonald, J., "The challenges of building an academic community of practice: An Australian case study", Engaging Communities Proceedings HERDSA 2008 International Conference (2008)
- Rönnerman, K., "Participant Knowledge and the Meeting of Practitioners and Researchers", Pedagogy, Culture and Society, 13(3), pp.291~311 (2005)
- Spillane, J. P., "Distributed Leadership", The Educational Forum, 69(2), pp.143~150 (2005)
- Spillane, J. P., "Diagnosis and design for school improvement: Using a distributed perspective to lead and manage change" (2012), Teacher College Press
- Timperley, H. S., "Distributed leadership: Developing theory from practice", Journal of curriculum studies, 37(4), pp.395~420 (2005)