청소년의 진로성숙, 자아개념, 자기조절의 변화 추이 및 종단적 관계 검증
Relationships among Longitudinal Changes in Adolescent Career Maturity, Self-Concept, and Self-Regulation
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이 연구는 한국교육개발원의 2013 한국교육종단조사(KELS2013)의 3~7차년도 데이터를 사용하여 중·고등학교 학생들이 지각하는 진로성숙, 자아개념, 자기조절의 종단적 변화를 추정하고, 진로성숙 변화에 따른 자아개념과 자기조절 변화 사이의 관계를 다변량 잠재성장모형(multivariate latent growth modeling)으로 알아보았다. 그 결과, 중학교 1학년 학생들의 자기조절은 고등학교 시기까지 정적으로 증가하는 양상을 보이는 반면, 자아개념은 유의하게 감소하는 경향이 나타났다. 그에 비해 진로성숙은 학년증가에 따라 변화가 크지 않는 것이 확인되었다. 다변량 잠재성장모형에서 진로성숙의 변화는 자아개념과 자지조절의 변화를 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 진로성숙의 중요성을 강조하고, 학생들의 진로성숙 증진을 위해 진로발달의 초기단계에서 부터 자아개념과 자기조절을 고취시킬 수 있는 진로교육 프로그램의 필요성을 보여주는데 그 의의가 있다.
Abstract
This study examined the relationships among the longitudinal changes in student perceptions of career maturity, self-concept, and self-regulation with five waves (Grade 7~11; N = 6286) of data from Korean Educational Longitudinal Study (KELS) 2013 were analyzed using latent growth modeling. As a result, self-regulation perceived by students increased whereas their perceptions of self-concept significantly decreased over time. Career maturity, however, did not show any trend in growth over time. Results of multivariate linear growth modeling confirmed that changes in career maturity significantly and positively predicted the changes in self-concept and self-regulation. The results support the importance of the role played by career maturity and the need of the career intervention to enhance students’career maturity at the very beginning of their career developmental stage.
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