중등 영어교사 양성기관의 원어민 강사 활용 정책에 대한 효과성 분석
An Analysis of the Effectiveness of the Native English Teacher Policy for Korea English Teacher Training Institutes
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
A native English teacher policy has been implemented in nationally- sponsored colleges since 2008 in oder for pre-service English teachers to improve practical English proficiency and instructional skills. The purpose of this research was to explore the operation and effectiveness of native English teacher policy for nation-run English teacher training institutes. To accomplish the purpose, two specific research questions guided this research, the first research question was to investigate the effectiveness and satisfaction of native teachers’ classes, from pre-service teachers’, professors’, and administrative staff’s points of view. The second was to analyze the kinds and change of native teachers’ classes, and the evaluation of their classes. Three kinds of questionnaire were designed and administered to 615 pre-service English teachers, 17 faculty members and 13 staff members. The findings indicated that pre-service English teachers, and faculty and staff members who were in charge of the administrative part of native teachers were considerably satisfied with their native teachers in terms of their qualification, teaching competency, and methods.
Abstract
A native English teacher policy has been implemented in nationally- sponsored colleges since 2008 in oder for pre-service English teachers to improve practical English proficiency and instructional skills. The purpose of this research was to explore the operation and effectiveness of native English teacher policy for nation-run English teacher training institutes. To accomplish the purpose, two specific research questions guided this research, the first research question was to investigate the effectiveness and satisfaction of native teachers’ classes, from pre-service teachers’, professors’, and administrative staff’s points of view. The second was to analyze the kinds and change of native teachers’ classes, and the evaluation of their classes. Three kinds of questionnaire were designed and administered to 615 pre-service English teachers, 17 faculty members and 13 staff members. The findings indicated that pre-service English teachers, and faculty and staff members who were in charge of the administrative part of native teachers were considerably satisfied with their native teachers in terms of their qualification, teaching competency, and methods.
참고문헌 (22)
- 김신혜, "원어민 교사 프로그램이 고등학교 영어교육에 미치는 영향", Foreign Languages Education, 9(3), pp.211~241 (2002), 한국외국어교육학회
- 김영민, "초등영어 수업의 상호작용 분석", 영어교과교육, 9(1), pp.23~39 (2010), 한국영어교과교육학회
- 김정렬, "원어민영어보조교사 활용 수업이 초등학생들의 영어의사소통 능력에 미치는 영향", 영어교육연구, 21(3), pp.183~202 (2009), 팬코리아영어교육학회
- 나기연, "초등영어교육에서 영어 원어민을 활용한 수준별 수업의 효과", Studies in English Education, 8(1), pp.131~152 (2003)
- 박기화, "원어민 영어 교사 활용을 위한 제언", Foreign Languages Education, 3(1), pp.29~42 (1996)
- 박미정, "원어민보조교사와의 협동수업이 중학생의 영어능력향상에 미치는 영향", 현대영어영문학, 53(1), pp.61~88 (2009), 한국현대영어영문학회
- 박정숙, "원어민 영어교사 팀티칭의 교육효과 대체적 수업 모형과의 비교 실험", Foreign Languages Education, 17(1), pp.97~121 (2000)
- 박준언, "원어민 교수에 의한 대학생 의사소통 영어교육의 운영 결과 분석", 영어교육, 52(1), pp.161~187 (1997)
- 박준언, "원어민 영어보조교사 선발 및 관리 지원 현황과 개선 방안", Foreign Languages Education, 17(2), pp.229~255 (2010), 한국외국어교육학회
- 연준흠, "원어민과의 협동수업을 통한 의사소통능력 향상 방안", 영어어문교육, 2, pp.56~80 (1996)
- 여경희, "대학 교양영어 수업에서의 원어민교수와 비원어민 교수에 대한 학생들의 인식 및 태도 연구", 영미어문학, 105(105), pp.275~301 (2012), 한국영미어문학회
- 이남숙, "협동수업을 통한 원어민 보조교사의 효과적인 활용방안", 석사, 영어교육, pp.1998
- 이예식, "교양영어교육의 실태와 개선방향", 중등교육연구, 53(3), pp.257~276 (2005), 중등교육연구소
- 林智仁, "원어민교사가 학생들의 정의적 변인에 미치는 영향에 관한 연구", 석사, 영어교육, pp.1996
- 송미정, "대학 교양영어 교육의 통합적 접근: 서울대학교 대학영어 프로그램의 사례 연구", 영어교육, 59(2), pp.179~212 (2004), 한국영어교육학회
- 송희심, "관학 협력을 통한 방과후 원어민 영어교실의 운영 및 성과", Foreign Languages Education, 19(2), pp.109~141 (2012), 한국외국어교육학회[DOI]
- 신용진, "초등학생의 학습양식에 따른 영어교육 지도방안에 관한 연구", 외국어교육, 6, pp.169~195 (1999)
- 정길정, "원어민 영어 교사의 효과적 활용을 위한 초. 중등학교 영어 협동 수업 현황 조사 연구", 영어교육, 54(2), pp.201~227 (1999)
- 홍성심, "효과적인 영어교육을 위한 원어민 교사의 역할과 책임 연구", 현대영어영문학, 50(3), pp.137~164 (2006), 한국현대영어영문학회
- 황나영, "원어민 영어수업 정책의 실효성 분석", 교육사회학연구, 21(4), pp.235~262 (2011), 한국교육사회학회
- 최희경, "원어민교사 활용에 대한 초등영어교육 현장의 목소리: 현황과 개선 방안 탐구", Foreign Languages Education, 15(1), pp.333~362 (2008), 한국외국어교육학회
- Phillipson, R., "ELT: The native speakers’ burden, In Power, pedagogy & practice", pp.23~30 (1996), Oxford University Press