디지털 시대의 고전 서사 교육과 <케이팝 데몬 헌터스>
Classical Narrative Education in the Digital Age and <K-pop Demon Hunters>
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초록
본고는 세계적 인기를 얻은 애니메이션 <케데헌>에서 우리 고전 서사 문학의 편린처럼 보이는 부분들이 발견되는 점에 주목하고, 이를 고전 서사 교육에 하나의 보조자료로 활용하기 위해 <케데헌>의 서사 중 우리 고전 서사문학과 유사해 보이는 부분을 살펴보았다. 먼저 헌트릭스 세 멤버의 영웅적 면모, 악령과의 군담, 루미의 이중적 정체성, 그로 인한 타자화의 경험, 이중적 정체성을 감추며 바꾸려는 점 등에서 여성 영웅소설과 <케데헌>의 서사에 유사성을 확인했다. 그러나 시대적 한계로 인해 여성 영웅소설의 여성 영웅이 이중적 정체성을 용인받지 못했던 것과 달리, <케데헌>의 루미는 시대적 한계를 벗어나 자유로운 상상력과 만남으로써 이중적 정체성을 가진 영웅으로서 스스로 주체가 될 수 있었음을 밝혔다. 다음으로 주인공의 고독감, 인귀의 강렬한 만남, 그 만남의 심중한 의의, 남녀 주인공의 시나 노래를 통한 교감, 현실적 장애에 의한 이별 등에서 <케데헌>과 애정 전기소설의 인귀교환 모티프가 닮아있음을 살펴보았다. 그러나 루미는 사랑하는 존재로 인해 행복한 결말을 맞는 점, 진우와의 만남이 통속적 흥미를 고조시키는 점에서 애정 전기소설과 차별되었다. 이에 <케데헌>의 긍정적 분위기와 애정 전기소설의 비극적 정조가 다른 미감을 갖게 되었음을 밝혔다. 이상의 비교를 통해 학생들과 외국인들이 우리 고전 서사를 보다 쉽게 접하고, 그 장르적 특성과 개별 작품에 대한 이해를 구체화하는 데 작은 보탬이 되기를 바란다.
Abstract
This paper analyzes narrative elements of Korean classical fiction embedded in Netflix’s K Pop Demon Hunters to explore its pedagogical potential for classical narrative education. The study identifies structural and thematic similarities between the film and traditional genres such as the female hero novel and romantic Cheongi novel. Like the female hero narratives, the three members of “Huntrix” embody heroism, dual identity, and struggles with otherness. However, unlike classical heroines bound by social constraints, Rumi transcends these limits through imaginative self realization. Similarly, parallels with romantic Cheongi novels appear in the themes of loneliness, human–spirit encounters, and poetic communication, though K Pop Demon Hunters diverges with its optimistic ending rooted in communal love. This comparative analysis suggests that integrating modern global media like KPop Demon Hunters into classical narrative education can make traditional Korean literature more accessible to contemporary and foreign learners while deepening their understanding of genre and cultural continuity.