대학에서의 코딩수업이 창의성에 미치는 효과와 융합역량의 매개효과
Effect of Coding Class in University on Creativity and Mediating Effect of convergence capabilities
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대학에서의 코딩수업이 SW비전공 학생의 창의성에 미치는 영향을 종합적으로 알아보기 위해서 코딩수업에서 하는 코딩교육, 기술개발, 팀프로젝트가 창의성에 주는 효과와 융합역량의 매개효과를 조사하였다. 수도권의 한 대학에서 팀프로젝트 방식으로 단기 코딩수업을 받은 SW비전공 학생 446명을 설문조사해서 구조방정식으로 분석하였다. 코딩교육은 창의성에 직접효과를 주는 동시에 융합역량을 통해 간접효과도 주었다. 기술개발은 창의성에 직접효과를 주지 않았지만, 융합역량을 통해 간접효과를 주었다. 팀프로젝트는 창의성에 부적인 직접효과를 주었지만, 융합역량을 통해 창의성에 간접효과를 주었다. 4개 변인들이 창의성에 미치는 총효과는 ‘융합역량> 팀프로젝트> 코딩교육> 기술개발’의 순으로 컸다. SW비전공 대학생들의 코딩학습에서 창의성을 향상시키는 핵심요인은 융합역량의 매개효과이었다. 코딩교육은 창의성에 정적인 직접효과를 주고, 팀프로젝트는 부적인 직접효과를 주었음에도, 총효과에서는 팀프로제트가 코딩교육보다 컸던 이유도 팀프로젝트의 융합역량 매개효과가 훨씬 컸기 때문이다. 신기술 활용 학습에서 학생들의 융합역량을 향상시키는 방식으로 수업하면 학생들의 창의성 향상에 많은 도움이 될 것이라고 제안했다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the direct effect of coding education, technology development, and team project on creativity and the mediating effect of convergence capabilities for comprehensively investigating the effect of coding class at university on the creativity of SW non-major student. This study surveyed 446 university students who received coding class and analyzed the survey data by structural equation modeling. Coding education had a direct effect on creativity and an indirect effect through convergence capabilities. Technology development had no direct effect on creativity, but had an indirect effect on creativity through convergence capabilities. Team project had a negative direct effect on creativity, but had a positive indirect effect on creativity through convergence capabilities. The total effects of four variables on creativity were bigger in the order of ‘convergence capabilities> team project> coding education> technology development’. The most influential factor on creativity was the mediating effect of convergence capabilities. Coding education had a positive direct effect on creativity, and team project had a negative direct effect, but the total effect of team project was larger than that of coding education because team project had a much greater mediating effect on convergence capabilities. It is suggested that it will be helpful for improving students’ creativity to educate students in a way to cultivate students’ convergence capabilities.
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