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통합놀이프로그램의 효과성과 영향요인 연구*: 장애아동에 대한 비장애아동의 태도를 중심으로

Effectiveness of Inclusive Play Program and Factors to Influence the Attitudes of Non-disabled Children toward Children with Disabilities

한경성|김태백
한국장애인개발원 (Korea Disabled People's Development Institute)|2016.06|장애인복지연구 (Disability & Social Welfare)|제7권 제1호|pp. 55-90

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태도이론태도척도통합놀이프로그램비장애아동의 태도효과성과 영향요인실험조사설계

초록

본 연구의 목적은 장애아동에 대한 비장애아동의 수용적 태도를 증진하기 위해 진행된 통합놀이프로그램의 효과성과 태도변화에 영향을 미치는 요인을 확인하는데 있다. 프로그램은 중증장애인들의 거주 및 재활시설에서 진행되었으며, 참여자는 초등학교 4학년 일반아동이다. 본 연구는 통합놀이프로그램의 효과성과 영향요인을 분석하기 위해 실험조사설계와 다중회귀모형의 양적연구방법을 사용하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단 간의 동질성검정을 한 결과, 사전검사에서는 유의한 차이가 없었으나, 프로그램 개입 후 사후검사에서는 p<.001에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 사전검사에서 비장애아동의 태도와 사후검사에서 비장애아동의 태도 간의 차이를 t검정으로 분석한 결과, 실험집단의 태도 변화에 유의수준 p<.001에서 유의한 차이가 있었다. 그러나 통제집단의 태도변화에는 유의한 차이가 없었다. 셋째, 사후검사 6개월 후에 실험집단에 대한 개입효과의 지속성을 측정한 결과, 개입효과는 유의수준 p<.001에서 감소한 것으로 나타났다. 넷째, 통합놀이프로그램 개입과정에서 장애아동에 대한 비장애아동의 수용태도 변화에 영향을 미치는 요인들을 다중회귀모형을 통해 추정한 결과, 프로그램변인과 행동의도변인, 자원봉사경험변인이 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이상과 같은 연구결과와 선행연구에 대한 비교를 통해서 실천적 함의와 정책적 제언을 제시하였다.

Abstract

The purpose of study is to measure the effectiveness of inclusive play program intervention in order to change an attitude of the non-disabled children toward children with disabilities, and is to confirm the factors influencing the change of attitude. The non-disabled children of 58 participants are 4 grade of primary school. This study used the experimental research design in order to analyze the effect of program, and used the multiple regression model in order to confirm the impact factors of attitude change. The main results of study are as follows. First, as a result of the homogeneity test between the experimental and control groups of primary school 4 grade, there was no significant difference in pre-test. However, there was significant difference in post-test at significance level p<.001. Second, the results of the difference analysis between pre-test and post-test by t-test indicated significant difference at the significance level of p<.001 in a change of attitude for the experimental group. But the attitude change in the control group showed no significant difference. Third, after six months from the post-test, the results of the continuity test of the intervention effect for the experimental group indicated significant reduction at the significance level of p<.001. Fourth, in the process of the inclusive play program intervention, the factors influencing the attitude change of the non-disabled children was estimated by the multiple regression model. As a result, the factors affecting the change of attitude were the program factor, behavioral intention factor and volunteer experience factor. Results of this study suggest the need to develop sustainable program and the assistance service of the non-disabled children toward children with disabilities to support protection of human rights of the disabled children in the field of the inclusive education.

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