서울시 지역 초등학생들의 환경인식에 관한 실태 분석
Analysis of the Current Situation on the Environmental Awareness of Elementary School Students in Seoul City
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이 연구는 서울시 초등학교 4∼6학년 학생들의 환경인식에 대한 실태를 조사하여 초등학교환경교육 활성화를 위한 기초자료를 제시하기 위해 수행하였다. 이 연구를 통해 얻은 결과는다음과 같다. 첫째, 초등학생의 에너지 절약에 관한 학생들의 인식 수준은 평균 수준 이하로나타났다. 둘째, 실생활 속에서 주변에 친환경적 소비를 권장하는 행동을 하는 학생은 낮게 나타났다. 셋째, 학생들은 환경오염에 대해 관심이 높았고, 숲이나 나무를 잘 가꾸고 보전할 때우리에게 주는 혜택에 대해 잘 알고 있고, 가정에서 쓰레기 분리수거 실천도 잘하고 있었다. 넷째, 학생들은 자연 생태계의 중요성을 인식하고 있으며, 자연을 소중하게 생각하는 태도를보여주고 있다. 다섯째, 학생들은 환경오염의 심각성에 대해 느끼고 있는데, 환경오염 요인 중에서 쓰레기 문제가 가장 심각하다고 하였고, 대기오염 원인에 대해서는 자동차 매연이라고 하였다. 여섯째, 학생들은 다양한 환경문제에 대한 인지도는 비교적 높았으나, 중금속 오염과 같은 개념이 어려운 환경문제에 대해서는 인지도가 낮게 나타났다. 결론적으로, 학생들의 환경인식을 함양시키기 위하여 다양한 환경문제에 대한 내용을 포함하고 있는 교육과정 개발과 연계하여 디지털 도구를 활용한 체험활동 관련 환경교육이 많이 이루어 져야 할 것으로 보인다.
Abstract
This study is to investigate the status of environmental awareness of 4th to 6th graders of elementary school in Seoul city to present basic data for revitalizing elementary environmental education. The results of this study are as follows. First, elementary school students' awareness level about energy saving was below the average level. Second, the number of students who encouraged pro-environmental consumption in real life was low. Third, the students had a high interest in environmental pollution, were well aware of the benefits of caring and preserving forests and trees, and were good at separating and collecting garbage at home. Fourth, the students are well aware of the importance of natural ecosystems, and thus show an attitude to the value of nature. Fifth, the students felt the seriousness of environmental pollution, mentioned that the garbage problem was the most serious among environmental pollution factors, and the cause of air pollution came from automobile exhaust. Sixth, students were relatively aware of various environmental problems, but the awareness of environmental problems such as heavy metal pollution was low. In conclusion, it seems that a lot of environmental education related to experiential activities using digital tools should be conducted in connection with the development of curriculum containing on various environmental issues.
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