수학, 과학 중심의 STEAM 프로그램 개발 및 적용 사례 분석
Analysis of Development and Application Cases of STEAM Programs Centered on Mathematics and Science
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본 연구는 수학, 과학 중심의 STEAM 프로그램을 개발하고, 개발한 프로그램을 적용한 STEAM 기반 수업을 질적으로 분석하였다. 이를 위해 2022 개정 과학과 및 수학과 교육과정의 성취기준을 고려하여 학생들이 수학과 과학 개념을 이해하는 데 도움을 제공할 수 있는 STEAM 프로그램을 개발하였다. 개발한 프로그램을 이용하여 초등학교 4학년 학생 25명을 연구 대상으로 선정하고 STEAM 기반 수업을 실시하였다. 그 결과 학생들은 STEAM 프로그램 내에서 수학적, 과학적 사고 능력과 태도가 향상되었다는 것을 경험적으로 확인할 수 있었다. 본 연구의 결과는 향후 STEAM 프로그램 개발과 활용 방안에 대한 기초 자료 및 시사점을 제공할 수 있을 것이라 사료된다.
Abstract
This study developed a STEAM program centered on mathematics and science, and qualitatively analyzed STEAM-based classes that applied the developed program. For this purpose, a STEAM program that can help students understand mathematics and science concepts was developed, considering the achievement standards of the revised 2022 science and mathematics curriculum. Using the developed program, 25 fourth grade elementary school students were selected as the research subjects and STEAM-based classes were conducted. As a result, it was empirically confirmed that students' mathematical and scientific thinking skills and attitudes improved within the STEAM program. The results of this study are expected to provide basic data and implications for future STEAM program development and utilization plans.
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