수학을 기반으로 하는 STEAM 아웃리치 프로그램 개발과 효과성
Development and Effectiveness of STEAM Outreach Program based on Mathematics
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우리나라의 창의성교육과 관련하여 학생들의 종합적 사고력과 논리력을 키우기 위해 융합(STEAM)교육에 대한 연구가 활발하다. STEAM의 각 요소들은 서로 연결되어 종합적으로 문제해결 할 수 있는 능력으로서 창의적 사고를필요로 한다. 또한 이런 활동과 경험은 교실을 벗어난 다양한 현장에서 이루어져야 한다. 초·중고등 학생들에게 다양한 수학 창의활동 교육이 강조되기는 하였으나 학교 현장에서는 교과 학습에 편중되는 경향이 있어 창의적인 융합적사고를 키우기 어려운 실정이다. 이 연구는 초·중고등 학생들의 흥미를 극대화하고 수학을 바탕으로 창의적인 사고를 할 수 있는 STEAM의 요소들을 기반으로 학교의 장을 벗어나서 경험할 수 있는 아웃리치 교육 프로그램을 개발하는 과정과 그 효과성을 분석하는 데 그 목적이 있다. 그 결과, 흥미나 만족도가 높은 수준이었으며 STEAM 역량 전체점수 및 융합교육 인식은 초, 중, 고 모든 학생들에게 의미 있게 증가하였으며 학교급 별로 하위요인은 약간씩 다른 결과를 나타내었다. 이 연구에서 개발된 STEAM 아웃리치 프로그램은, 학생들이 수학 교과에 대한 흥미를 높임과 동시에 수학 관련 분야의 진로를 정할 때 도움이 되는 활동을 제공하고 있으며, 학교 현장에서 쉽게 접할 수 없는 다양한 활동들을 활용한 흥미있는 창의적 STEAM교육 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
Many researches related to STEAM education have been actively conducted for developing elementary and secondary school students' comprehensive and logical thinking ability in relation to creativity education in Korea. Each sub factor of STEAM education requires creative thinking with the ability to be merged together to solve problems as integrated or combined forms in the fields of Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics. Also, these STEAM activities and experiences should be carried out at various places outside the classroom in school. Although various educational programs to enhance mathematical creativity have been emphasized for elementary and secondary school students, recent tendency to focus on classroom learning in the school makes it difficult to develop creative thinking ability of students. This research is mainly based on the result of the project “Development and Administration of STEAM Outreach Program in 2016” supported by KOFAC(Korea Foundation for the Achievement of Science & Creativity). The purpose of this research is to develop a STEAM outreach program including students’ activity books, teachers’ manuals and administration manual that can maximize STEAM-related interest of students, and to provide a chance for elementary and secondary school students to experience creative thinking based on sub factors of STEAM. The STEAM competency total score and the perception of convergence education were significantly increased for all students participating this program, but some sub factors showed different result by school levels. The STEAM outreach program developed by this study is designed to emphasize STEAM education especially ‘based on’ mathematics in order to provide students with the opportunity to experience more interest in the field of mathematics and will be able to provide an interesting creative STEAM outreach program that utilizes a variety of activities which, we expect, would help students to consider their career in the future.
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