예비교사의 다문화 역량 강화 방안
Measures to strengthen the multicultural competency of preservice teachers
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초록
우리 사회와 우리 교육 현장에서 역량 개념에 관한 관심이 제고되고 있다. 교육 현장에서2015 개정 교육과정에서 교육 역량 강화를 위한 핵심 역량과 교과 역량을 제시한다. 특히 다문화 미래사회를 대비하는 핵심역량을 바탕으로 다문화 역량을 함양하기 위한 예비교사를 위한 다문화 역량 강화 방안의 필요성을 제기한다. 역량 개념의 정의와 특성 그리고 다문화 역량의 의미를 살펴봄으로써 다문화교육을 위한 기본 지식을 확보하고 이를 바탕으로 예비교사를위한 다문화 교육 역량 강화를 위한 방안을 비판적으로 살펴보고 그 대안적 방향을 제시 한다.
Abstract
Interest in the concept of competency is increasing in our society and in our educational field. In the field of education, we present core competencies and subject competencies for strengthening educational competency in the 2015 revised curriculum. In particular, it raises the need for a plan to strengthen multicultural competency for preservice teachers to develop multicultural competency based on core competencies to prepare for a multicultural future society. By examining the definition and characteristics of the concept of competency and the meaning of multicultural competency, basic knowledge for multicultural education is secured, and based on this, measures for strengthening multicultural education competency for preservice teachers are critically examined and alternative directions are presented.
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