교수역량 강화를 위한 생애주기 맞춤형 교수지원 체제 구축 연구
A study on a life-cycle customized teaching support system to improve teaching competency of university professors
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초록
최근 고령화 시대의 학령인구 감소, 4차 산업혁명 등 사회적 환경의 급속한 변화에 따라 대학 고유의 경쟁력 확보에 대한 필요성이 대두되고 있으며, 대학의 교육체계 및 교육의 질적 개선에 대한 사회적 요구가 크게 증가하고 있다. 이에 본 연구는 대학 교수의 교육경력이나 직급에 따라 적절한 교수역량을 개발시킬 수 있도록 생애주기 맞춤형 교수지원 프로그램의 체계적인 지원방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 교수역량을 기본역량과 강의역량으로 구분하고 17개의 세부 역량을 정의하였으며, 계층화분석법을 적용하여 교수역량의 상대적 중요도를 평가하였다. 또한 직급별 심층 서면 인터뷰를 통해 교수역량에 대한 현재의 요구도를 분석하였으며, 이를 종합하여 생애주기 맞춤형 교수지원 로드맵을 도출하였다. 본 연구가 제시한 교수역량 도출, 중요도 및 요구도 분석, 생애주기 맞춤형 교수지원 로드맵 구축의 전 과정은 혁신적 교수전략 마련을 위해 유용한 정보로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
In recent years, the social demand to improve the quality of education and to secure unique competitiveness of universities has greatly increased due to rapid changes in the social environment such as the decline of the school-age population and the Fourth Industrial Revolution. The purpose of this study is to derive a systematic roadmap for a life-cycle customized teaching support program so that appropriate teaching competencies can be developed according to the educational background or position of university professors. In this study, teaching competencies are classified into basic competencies and lecture competencies, and the relative importance of 17 detailed teaching competencies is evaluated by applying an Analytic Hierarchy Process. In addition, the current demands for teaching competency are analyzed through in-depth interviews, and by synthesizing this, a life-cycle customized teaching support roadmap is derived. The analysis process of deriving teaching competencies, analyzing their importance and demands, and building a life-cycle customized teaching support roadmap might be used as useful information for developing innovative teaching strategies.
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