학병세대 국가구상에서 세대론의 문제
The problem of generation discourse in the national plan for the student-soldier generation
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초록
일반적으로 세대 연구는 문화 엘리트나 정치 엘리트 집단 분석에 효과적 설명력을 가지는 방법론이다. 세대 연구의 최근 국제적 동향들을 살피면, 해당 집단 정체성 형성에 결정적으로 작용하는 트라우마를 다루는 경향이 두드러진다. 본 논문의 주된 내용은, 이러한 세대 이론의 경향에 입각해, 식민지 학력 엘리트인 한국 학병세대가 해방 후 세대론을 전개하는 양상과 그 성격을 분석하는 것이다. 이를 통해 학병세대의 세대론의 핵심에 국가 서사가 있다는 점과, 이 세대론적 국가 서사가 한국 현대 정치사의 중요한 국면에서 유사 형태로 반복되고 전유되었음을 밝히고자 한다. 결론적으로 이 세대에게, ‘국가’는 억압된 남성성이 귀환하고 증명되는 자리였음을 논하려고 한다.
Abstract
Generation studies are generally regarded as having particularly strong explanatory power for analyzing cultural and political elites. In addition, recent generational studies tend to emphasize trauma as crucial to the formation of a group’s identity. Based on these trends in generational theory, the main contribution of this paper is to analyze the development and nature of the post-liberation generational discourses of the Korean student-soldier generation, the colonial educational elites. This will reveal the presence of a national narrative at the core of this generation’s generational discourse and the important ways in which this generational national narrative is repeated and appropriated in similar forms. In conclusion, I will argue that for this generation, the ‘nation’ was the site of the return and validation of repressed masculinity.
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