대학생 NCS 직업기초능력 함양을 위한 액션 러닝 교육모델 개발
Development of Action Learning Education Model for NCS Vocational Basic Competencies of University Students
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초록
본 연구는 대학생의 직업기초능력 지도, 평가 및 활용을 위한 실질적인 교육모델을 개발하 기 위하여 액션러닝 교육방식을 적용한 교육모델을 개발한 내용과 개발된 교육모델의 실제 강좌적용 이후 교육효과를 분석해 본 탐색적 사례연구라 할 수 있다. 이상과 같은 연구목적의 달성을 위하여 NCS 직업기초능력과 액션러닝 교육방식에 대한 기존 연구문헌 들을 고찰하고 관련자와의 FGI 분석을 통하여 교육모델 초안 개발을 위한 시사점을 도출 하였으며, 시사점 도출 결과에 따라 해외영업원 직무분야와 연결되는 대학생 직업기초능 력 함양을 위한 액션러닝 교육모델을 개발하여 시범강좌를 실시하고 이후 해당 강좌의 직업기초능력 교육효과를 분석하였다. 본 연구를 통하여 수강생들은 팀 활동, 기업의 해외진출 활동과 관련되는 지식과 이에 따르는 문제해결 및 학습방법에 관하여 다양한 측면으로의 학습을 수행한 것을 알 수 있었으며, 액션러닝 교육방식이 실제 기업직무에 필요한 다양한 직업기초능력 함양을 병합적으로 습득할 수 있는 적절한 학습방법이라는 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
This study was an exploratory case study by analyzing the development of an action learning education model to develop a practical education model for guiding, evaluating and utilizing vocational basic competencies of university students and the effects of education after the actual course application of the developed education model. In order to achieve these research purposes, literature review on NCS vocational basic competencies and action learning education were reviewed, and suggestions for the development of the draft education model were derived through FGI analysis with those involved, and action learning education models were developed to develop the vocational basic competencies of university students connected to the job field of overseas salesmen according to the results of the findings, and the effects of vocational basic competencies education of the courses were analyzed afterwards. Through this study, students were able to learn from various aspects regarding team activities, knowledge related to the enterprise's overseas advancement activities, and the corresponding problem-solving and learning methods, and it was confirmed that the action learning education method was an appropriate way to combine the various vocational basic competencies required for actual corporate jobs.
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