성인 필자의 쓰기 특징 분석
The analysis of writing characteristics of adult writer
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초록
본 연구의 목적은 성인 필자의 쓰기 특징을 살펴보는 데 있다. 요즘의 쓰기 교육은 그 대상을 학령기 학생 뿐 아니라 대학 글쓰기, 더 나아가 성인에도 초점을 맞추고 있다. 이러한 흐름 속에서 성인 쓰기교육의 내용을 더욱더 적확하고 효율적으로 적용하기 위해 성인 필자가 지닌 쓰기 특징을 살피고 파악하는 것은 일차적으로 선행되어야 할 일이었다. 이에 성인 필자의 특징을 ‘쓰기 소통 방식, 쓰기 어려움, 쓰기 태도’의 범주로 나누어 살펴보았다. 그 결과 직무 글쓰기 필자와 자기표현 글쓰기 필자의 소통 방식 차이를 살폈고 필자들이 느끼는 인지적, 정의적 어려움을 파악하였다. 또한 잘 쓰고 싶어 하는 태도 수준과 자주 쓰고 싶어 하는 태도 수준을 살필 수 있었다. 이를 바탕으로 각 필자에 대한 세분화된 교육 내용 및 방법의 적용점을 제안하였고, 소통을 꺼리는 필자에 대한 질적 연구와 쓰기 태도 관련 정의적 요인에 대한 보다 깊이 있는 연구가 이어질 필요가 있음을 제안하였다.
Abstract
This study aimed to explore writing characteristics of adult writer. Recent writing education focus on many subjets from school age to adult writing. Before discussing expansion of writing education age to adult, the author should search characteristics of adult writers to adapt adult writing education more precisely and efficiently. So, the author divied characteristics of adult writers to these categories : writing communication methods, writing difficulties, writing attitudes. The author examined differences of communication methods between occupational writers, self-expressional writers and figure out cognitive and affective difficulties of writers. In addtion, the author probe attitudes to be a good writer and positive attitude levels willing to write frequently. The author proposes specialized education contents and application points based on this study, and also suggested futher study about qualitative research of writers avoiding communication and affective factors of writing attitudes.
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