외국인 학생 대상 한국 역사문화 교육방안 연구 -동화 『밥데기 죽데기』를 활용하여-
A study of Korean history & culture education for foreign students
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 학부 과정에 입학한 외국인 학생을 대상으로 하는 교양과정에서 한국 역사문화 교육의 필요성을 제기하고, 한국인의 일상적인 담화 맥락에 가까운 방식으로 실현된 언어자료인 동화를 활용한 역사문화 교육 방안을 제안한 것이다. 대상 텍스트로 권정생의 『밥데기 죽데기』를 활용하였는데 이것은 학부과정에 입학한 학생들도 전반적으로 충분히 소화할 수 있는 비교적 쉬운 난이도의 어휘로 구성되어 있다. 또한 한국 근현대사를 배경으로 하는 서사를 통해 현재의 한국사회와 문화에 이어지는 역사적 사건을 학습할 수 있다는 장점을 지닌다. 교수-학습 설계안은 내용중심교수법(Content-Based Instruction:CBI)의 보호모형을 따라 구성하였다. 내용보호교수법(Sheltered content instruction)의 원리에 의해 외국인 학습자에게 맞춰진 다양한 교수학습 자료를 선정하였고, 이를 본 수업에 적절히 활용함으로써 외국인 학습자들이 한국 역사문화에 쉽게 접근할 수 있도록 구성하였다. 본고에서 제안한 한국 역사문화 교과목은 학부과정 외국인 학생들의 한국어 실력을 증진하고 한국 문화 적응도를 높여 각자의 전공 과정을 이수하는 데도 도움을 줄 것이다. 이는 나아가 외국인 학생들의 유학 만족도를 높임으로서 유학생활을 보다 원활하게 하는 데 기여할 것이다.
Abstract
This thesis institutes necessity of liberal art course about Korean history & culture education targeting foreign students and suggests history & culture education method by using children's story that is language material which contains conversation's context. The target text is Bab-daegi Juk-dagi from Kwon Jeong Saeng, and teaching plan for professors has composed followed by Content-Based Instruction: CBI. The text used for history & culture education referred in the thesis has relatively low-level terminology which would be understandable for foreign undergraduate students and the advantage of the text is that historical background could be acceptable from the dialogs. According to Sheltered content Instruction, the guideline has constituted by the texts which are appropriate for the foreign learners, and by using them adequately in the lecture, it has designed to be easy approach to them about Korean history & culture education. The suggestion of the history & culture course in the thesis would make foreign learners improve their Korean ability and improve their adaptation culturally therefore it would help to complete their major eventually.
참고문헌 (32)
- 권정생, "밥데기 죽데기" (1999), 바오로딸
- 권정생, "밥데기 죽데기" (2017), 바오로딸
- 권정생, "오물덩이처럼 뒹굴면서" (1986), 종로서적
- 권정생, "우리들의 하느님" (2003), 녹색평론사
- 강경희, "한국어문학교육 연구 현황과 동향 분석 - 유형 및 주제를 중심으로 -", 언어와 문화, 11(2), pp.29~64 (2015), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 강소영, "시를 활용한 한국어 문화 교육 방법 연구 - 역사문화 교육을 중심으로", 한국문예창작, 15(1), pp.267~292 (2016), 한국문예창작학회
- 강진숙, "한국사를 활용한 한국어 문화 교육 방안 연구 : 조선 시대를 중심으로", 석사, Korean Language Education as a Foreign Language, pp.2010
- 권화숙, "학문 목적 한국어 학습자를 위한 내용 중심 교수법 기반 한국사 교육 방안 연구", 한국언어문학, (102), pp.315~338 (2017), 한국언어문학회[DOI]
- 김미소, "내용중심 교수법을 적용한 초등학생의 통합 영어교육 효과 : 주제중심 모형을 중심으로", 박사, TESOL, pp.2008
- 김상욱, "숲에서 어린이에게 길을 묻다" (2002), 창작과 비평사
- 김영자, "내용중심 통합영어 수업모형 과정설계 : 초등 4학년 영어·과학을 중심으로", 박사, 영어영문학, pp.2008
- 김정자, "문학작품을 활용한 한국어교육 연구", 박사, 국어교육학과, pp.2014
- 김윤주, "내용 중심 교수법을 활용한 한국어문화 수업 설계 방안－여성결혼이민자와 자녀를 위한 전래동화 수업을 중심으로－", 국어국문학, (184), pp.314~337 (2018), 국어국문학회[DOI]
- 김혜민, "초등과정 KSL 학습자를 위한 내용중심 한국어 교육 연구", 석사, pp.2017
- 김혜영, "한국학과의 접목을 위한 내용 중심 한국어 교육", 국제한국어교육학회 학술대회 논문집 (2011), 국제한국어교육학회
- 박영기, "미야자와 겐지와 권정생 동화의 전승성 연구-인물의 재창조와 환상성을 중심으로-", 동화와 번역, (34), pp.13~38 (2017), 동화와번역연구소
- 신주철, "한국어 교육에서의 한국문학 교육의 이론과 실제" (2006), 커뮤니케이션북스
- 안규정, "웹툰을 활용한 내용 중심 교수법 기반 다문화학생 대상 한국사 수업 방안 연구", 석사, pp.2017
- 양연주, "권정생 연구", 박사, 아동문학, pp.2010
- 안규정, "웹툰을 활용한 내용 중심 교수법 기반 다문화학생 대상 한국사 수업 방안 연구", 석사, pp.2017
- 윤여탁, "외국어로서의 한국문학교육" (2007), 한국문화사
- 엄혜숙, "권정생 문학 연구", 박사, 국어국문학, pp.2010
- 이오덕, "삶·문학·교육" (1987), 종로서적
- 이재복, "판타지 동화세계" (2001), 사계절
- 이정희, "내용중심 한국어교육과정 수립을 위한 기초 연구 -최고급 단계를 중심으로-", 한국어교육, 14(1), pp.211~232 (2003), 국제한국어교육학회
- 임유미, "현대단편소설을 활용한 고급 학습자 대상의 한국어·문화 교육 방안- 인지의미론적 접근을 중심으로 -", 언어와 문화, 9(3), pp.271~299 (2013), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 진대연, "한국어 교육에서 역사 문화 교수 설계에 관한 연구", 국어교육연구, (38), pp.223~252 (2016), 국어교육연구소[DOI]
- 최지현, "한국어교육과 문학" (2004)
- 한양하, "권정생 서사문학 연구 : '시련'을 중심으로", 박사, 국어국문학과, pp.2012
- 한영주, "내용중심 언어수업에 대한 고찰: 대학에서의 전공과목 영어강의에 대한 제언을 중심으로", 언어과학, 14(1), pp.141~157 (2007), 한국언어과학회
- Brinton,D.M., "Content-based second language instruction" (1989), Newbury House
- Leaver,B.L., "Content-based instruction for foreign language class rooms", Foreign Language Annals, (22) (1989)