회복적 생활교육 구현방안-비폭력대화 ‘내면중재’를 중심으로
A Study on the Realization Plan for Restorative Life Education - Focused on 'Internal Mediation' in Nonviolent Communication
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 글은 비폭력대화 중재 모델에 기초한 회복적 생활교육 구현방안을 소개하는 것이다. 먼저, 비폭력대화 원리로 재고해 보면 회복적 정의는 피해 복구 차원을 넘어 조화롭게 욕구를 충족하는 온전한 존재로의 회복이며, 타의에 의한 상/벌이 아닌 자발적 책임에 의한 감사/부탁 기제로 응보를 회복하는 것이며, 권위적인 지배체제에서 평등한 협력체제로 회복함으로써 모두의 정의를 실현하는 것이다. 따라서 회복적 생활교육은 내면에서부터 시작해 전체를 아우르는 평화적 하부구조와 문화를 구축하는 과정이 되어야 한다. 비폭력대화의 ‘내면중재’를 익히고 실천하는 과정을 통해 학교현장의 누구라도 자신의 위치에서 회복적 생활교육을 구현해가는 데 도움이 되길 기대한다.
Abstract
This study is about the realization of restorative life education based on the NVC(Nonviolent Communication) intervention model. First, we reconsider the definition of restorative in terms of NVC. Restorative justice is, first, restoring to a whole being that harmoniously satisfies needs. Second, the method of retribution is changed to gratitude and request, not reward and punishment, so that they can take responsibility voluntarily. Third, it is to build a community through an equal cooperation system. Through this, everyone's justice is realized. Therefore, restorative life education should be a process of peacefully building the system and culture of schools and communities, starting from the inside of human beings. If you learn and practice the “internal mediation” of NVC, any of the school members can live with restorative justice.
참고문헌 (28)
- Amstutz, L. S., "학교현장을 위한 회복적 학생생활지도" (2011), KAP
- Evans, K., "회복적 교육 : 책임, 치유, 희망을 일구는 교육 철학" (2020), 대장간
- Lasater, I., "삶을 중재하기 : 비폭력대화 갈등 중재 교육 매뉴얼" (2020), 한국NVC센터
- Lasater, I., "Choosing Peace: New Ways to Communicate to Reduce Stress, Create Connection, and Resolve Conflict" (2014), Mediate Your Life
- Lasater, I., "From Conflict To Connection: Transforming Difficult Conversations Into Peaceful Resolutions" (2015), Mediate Your Life
- Maynard, N., "(오늘부터 시작하는)회복적 생활교육 : 공감과 책임의 교실을 만드는 아홉 가지 학급운영 솔루션" (2020), 우리학교
- Rifkin, J., "공감의 시대" (2010), 민음사
- Rosenberg, M. B., "비폭력대화 : 일상에서 쓰는 평화의 언어, 삶의 언어" (2011), 한국 NVC센터
- Rosenberg, M. B., "삶을 풍요롭게 하는 교육" (2016), 한국 NVC센터
- Rosenberg, M. B., "갈등의 세상에서 평화를 말하다 : 사회변화를 위한 비폭력 대화" (2016), 한국NVC센터
- Sofer, O. J., "마음챙김과 비폭력대화 : 의미하는 대로 말하라" (2019), 불광출판사
- Thorsborne, M., "회복적 생활교육 : 어떻게 실천할 것인가" (2017), 에듀니티
- Zehr, H., "회복적 정의란 무엇인가" (2010), KAP
- 강현경, "회복적 생활교육으로 학급을 운영하다: 학생과 공동체의 건강한 성장을 위한 관계의 집짓기" (2018), 교육과실천
- 경기도교육청, "평화로운 학교를 위한 회복적 생활교육매뉴얼", 경기도교육청 민주시민교육과, ~ (2014)
- 김민자, "(학교를 살리는)회복적 생활교육" (2019), 살림터
- 박숙영, "(공동체가 새로워지는)회복적 생활교육을 만나다" (2014), 좋은교사
- 서정기, "학교폭력에 따른 갈등경험과 해결과정에 대한 질적 사례연구", 박사, 교육학, pp.2011
- 서정기, "학교폭력의 교육적 대안: 회복적 생활교육", 배움학 연구, 4(1), pp.25~40 (2012), 한국배움학회
- 윤지원, "청소년대상 회복적 정의(restorative justice)연구에 대한 체계적 문헌고찰: 2000년~2018년", 청소년학연구, 27(4), pp.119~139 (2020), 한국청소년학회[DOI]
- 이경원, "회복적 생활교육과 도덕교육: 회복적 생활교육을 통한 치유", 초등도덕교육, (65), pp.339~362 (2019), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 이주영, "(회복적 생활교육을 위한)교실 상담 : 상처와 갈등을 넘어 치유와 성장으로" (2018), 지식프레임
- 이재호, "회복적 생활교육에 관한 쟁점 및 방법적 원리 탐색", 초등도덕교육, (70), pp.401~431 (2020), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 정민주, "교사들의 회복적 생활교육 실천 경험에 관한 내러티브 탐구", 교육인류학연구, 19(2), pp.37~73 (2016), 한국교육인류학회[DOI]
- 정진, "회복적 생활교육 학급운영 가이드북 : 회복적 학급운영에 관한 교사 플래너" (2016), 피스빌딩
- 조인실, "다문화 공감교육 실천 사례 연구 -비폭력대화와 회복적 정의를 중심으로", 초등도덕교육, (55), pp.89~130 (2017), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 회복적 생활교육의 실태 분석 및 활성화 방안, "최선옥", 경기도교육연구원, ~ (2019)
- 허수진, "초등교사의 회복적 생활교육의 효과 요인 및 도전 요인에 대한 개념도 분석", 아시아교육연구, 19(3), pp.767~793 (2018), 교육연구소[DOI]