도덕적 정서 교육을 위한 기본정서 분류법으로서 칠정(七情)의 의미와 가능성 탐색
Exploring the Meanings and Practicability of Seven Emotions as a classification scheme of the basic emotion for moral emotion education
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초록
본 연구는 도덕적 정서 교육을 위한 기본정서 분류법으로서 칠정의 의미와 가능성을 탐색하였다. 회노애구애오욕(喜怒哀懼愛惡欲)의 칠정은 정서심리학자들이 제안하는 기본정서의 조건을 충족한다고 볼 수 있다. 또한 기본정서로서 칠정 각각이 갖는 의미와 논어에서 사용된 맥락을 살펴보았다. 7분야 17명의 학자가 제안한 109개의 기본정서를 칠정을 사용하여 분류함으로써, 칠정이 도덕적 정서 교육을 위한 기본정서 분류법으로서 가능성이 있음을 확인하였다. 칠정을 도덕적 정서 교육의 기본정서 분류법으로 설정하면 도덕적 정서 교육을 위한 내용 체계를 세울 근거가 마련될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the meanings and practicability of Seven Emotions as a classification scheme of the basic emotion for moral emotion education. Seven Emotions which consisted of joy, anger, sadness, fear, love, disliking, and liking might satisfy the conditions of basic emotion suggested by emotion psychologists. Therefore, this study identified the meaning of Seven Emotions as the basic emotion and the context used in the Analects. 109 basic emotions which 17 emotion psychologists suggested are classified according to Seven Emotions. Based on the result, this study shows practicability of Seven Emotions as a classification scheme of the basic emotion for moral emotion education. This study is hoped to provide grounds for planning the content system in moral emotion education.
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